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    7．在一个春暖花开的日子，某校的生物兴趣小组成员相约去公园玩；公园里，空气新鲜，草色清脆，绿柳垂帘，大家的耳边萦绕着树枝上黄鹂悦耳的欢笑声，眼眸中倒映着碧空里燕子的翩翩舞姿；最惹眼的是一大片粉红的桃花林，灿烂得如云蒸霞蔚一般，大家仔细观察了一下，发现这些桃树都是一个品种的；微风佛，总有弱不禁风的桃花飘零而下，大家纷纷捡完整的花朵，准备带回去做成标本．读完本段文字，请选出分别符合生态系统、种群、个体、器官的选项（　　）
    A．公园   桃花林  一只黄鹂  绿柳
    B．公园 各种青草  一只黄鹂  一朵桃花
    C．公园   桃花林  一只燕子  绿柳
    D．公园  一群黄鹂  一只燕子  一朵桃花

    分析 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈．其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次．
    ①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位．
    ②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成．
    ③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起．
    ④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起．
    ⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物．
    ⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群．
    ⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落．
    ⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体．
    ⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成．

    解答 解：A、公园和桃花林属于生态系统，一只黄鹂属于个体，绿柳属于种群，A错误；
    B、公园属于生态系统，各种青草不属于生命系统结构层次，一只黄鹂属于个体，一朵桃花属于器官，B错误；
    C、公园和桃花林属于生态系统，一只燕子属于个体，绿柳属于种群，C错误；
    D、公园属于生态系统，一群黄鹂属于种群、一只燕子属于个体，一朵桃花属于器官，D正确．
    故选：D．

    点评 本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，只有考生识记相关知识点即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图为某人工池塘生态系统的主要食物链，括号内前一数值表示一年内该营养级生物摄入的总能量，后一数值表示一年内该营养级生物同化的总能量，单位为J/（cm2•a），据图回答问题：

    （1）图中有3条食物链，该生态系统中的物质循环和能量流动能够沿着这些渠道进行．
    （2）能量从第一营养级传统到第二营养级的效率约为18.52%．
    （3）由图可知，第一个营养级传递到第二营养级的仅是少部分能量，原因包括（从供选答案中选择，填序号）①②③．
    ①少数能量被分解者用　②各营养级生物体内的部分能量被呼吸作用消耗　③上一个营养级的部分能量未被下一个营养级利用
    （4）据资料显示，该生态系统每年夏季易发生鱼类浮头甚至死亡的现象，主要原因是动植物种类少，营养结构简单，生态系统的自我调节能力小和 _．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两对等位基因位于不同的染色体上．为了确定这两对相对性状的显隐性关系，以及控制它们的等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上（表现为伴性遗传），某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其分离比为长翅红眼：长翅棕眼：小翅红眼：小翅棕眼=3：3：1：1．
    回答下列问题：
    （1）在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时，该同学先分别分析翅长和眼色这两对性状的杂交结果，再综合得出结论．这种做法所依据的遗传学定律是基因的分离定律和自由组合定律（或自由组合定律）．
    （2）假设棕眼基因为A，长翅基因为B，如果“翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性”的假设成立，则理论上，子一代长翅红眼果蝇中雌性个体基因型为BBXaXa或BbXaXa，所占比例为0，子一代小翅红眼果蝇中雄性个体基因型为bbXaY，所占比例为1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列属于“分子缝合针”的是（　　）
    ①E•coli DNA连接酶　②T4DNA连接酶　③DNA聚合酶　④解旋酶　⑤RNA聚合酶．
    A．①②③B．①②C．①②⑤D．②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．对下列有关形成原理或技术的叙述，正确的是（　　）
    A．培育无子西瓜是利用单倍体育种原理
    B．“黑农五号”大豆的获得是利用杂交育种原理
    C．“太空椒”的获得主要利用了基因突变原理
    D．培育青霉素高产菌株是利用了基因重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．图中甲、乙、丙3个图分别表示某雄性动物（假定只含两对染色体）的3个正在进行分裂的细胞，据图回答：
    （1）甲图表示减数第一次分裂中期时期．
    （2）乙图表示有丝分裂中期时期．
    （3）丙图表示减数第二次分裂中期时期．
    （4）乙图细胞分裂产生的子细胞是体细胞．
    （5）丙图细胞分裂产生的子细胞是精细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．果胶酶在果汁生产中有重要的作用，为了验证其作用，设计了如下实验．
    操作顺序项目烧杯
    ①在烧杯加入苹果泥20mL20mL
    ②2mL
    ③注入蒸馏水
    ④在恒温水浴中保温，并用玻璃棒不时搅拌10min10min
    （1）将苹果洗净去皮，用磨浆机制成苹果泥，加入适量蒸馏水备用．
    （2）取两个100mL洁净的烧杯，编号1、2号，按相应程序进行操作，请把表中未写的内容填上．
    （3）取出两个烧杯，同时进行过滤．观察（或比较）相同时间内滤出的果汁体积和果汁澄清度，并记录结果．
    （4）实验结果的预测及结论：
    如果是相同时间内1号烧杯滤出的果汁体积比2号烧杯滤出的果汁体积大，澄清度高，则说明果胶酶对果胶的水解具有催化作用．
    （5）该实验④步骤中用玻璃棒不时搅拌的操作，其目的是使酶和反应物果胶充分地接触
    （6）如果用曲线图的方式记录实验结果，在现有的条件下，用横坐标表示pH，纵坐标表示果汁体积（填“果汁体积”或“试管体积”），实验操作和记录是比较切实可行的．根据你对酶特性的了解，在如图中选择一个最可能是实验结果的曲线：①．

    （7）果胶酶能分解细胞壁中的果胶，产物是半乳糖醛酸．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    16．如图1表示番茄叶肉细胞内两个重要的生理过程，图2是某科研小组利用密闭的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的装置．

    （1）图1中，②过程进行的场所是叶绿体类囊体薄膜，④过程进行的场所是细胞质基质、线粒体基质．乙过程能量转换过程为有机物中的化学能转变为热能和活跃的化学能．
    （2）番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片暗反应强度降低（升高/降低/不变），图3中g点如何移动左移．
    （3）将图2所示的装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜（零点开始）小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图3所示曲线．观察装置中液滴的位置，c点时刻的液滴位于起始位置的左侧，液滴移到最右点是在一天中的18（g）点．在12点之后的下午某时间段内，记录液滴的移动，获得以下数据：
    每隔20分钟记录一次数据
    ----25273127----
    该组实验数据是在图3所示曲线的e〜f段获得的．如果要测定该植物真正光合作用的速率，该如何设置对照实验？设置如图2一样的装置，将该装置遮光放在和A相同的环境条仵下．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图是一个DNA分子片段，其中一条链中含15N，另一条链中含14N．下列有关说法不正确的是（　　）
    A．把该DNA放在含15N的培养液中复制两代，子代DNA中只含有15N的DNA占$\frac{3}{4}$
    B．2处碱基的缺失会导致染色体结构变异，并且可以遗传
    C．限制性内切酶切割DNA的部位可以是1处
    D．该DNA分子中，2处碱基对的增添，替换，缺失而引起的基因结构的改变是基因突变

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