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在“螳螂捕蝉,黄雀在后”的食物链中螳螂是(  )
A、次级消费者B、初级消费者
C、三级消费者D、生产者
考点:生态系统的结构
专题:
分析:解答此题的关键有三点,一是明确食物链的概念:生产者与消费者之间这种吃与被吃的关系;二是知道食物链的正确写法;三是明确营养级和消费者的关系.
解答: 解:食物链书写的原则是:食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分;食物链由生产者开始,由最高营养级结束;食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者.即:生产者→初级消费者→次级消费者→…→最高级消费者,该食物链为:植物→蝉→螳螂→黄雀,故螳螂为次级消费者,第三营养级.
故选:A.
点评:本题考查了食物链的知识,解答此类题目的关键是掌握食物链、食物网的概念以及食物链的写法.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

有人做过这样的实验:把变形虫的核从其体内取出,观察无核变形虫中的一系列变化的特点,推测出a~d四个现象,并提出相应的推测理由①②③④,请选出推测现象和理由均正确的一个组合是(  )
推测现象:
a.失去核的变形虫,虽然停止伸出伪足,但在几天后核就再生,能正常活动
b.失去核的变形虫,细胞质功能逐渐衰退,几天内将死亡
c.失去核的变形虫,虽然反复进行数次无丝分裂,但结果还是死亡
d.除去核以后,细胞质活动反而暂时提高,因此细胞分裂变得更加旺盛
推测理由:①许多生物器官都有再生能力,核也能再生
②只有细胞核内才是控制细胞质代谢和遗传的中心
③在没有核的细胞质里,也残存着分裂的能力
④核能抑制细胞的过度分裂.
A、a~①B、b~②
C、c~③D、d~④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关几个生态学概念的叙述中,不正确的是(  )
A、种群密度是种群最基本的数量特征
B、群落是一定区域中各种生物种群的集合
C、生态系统是由种群和无机环境组成的有机统一体
D、生态系统的营养结构是食物链和食物网

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科目:高中生物 来源: 题型:

若用同一显微镜观察同一标本4次,每次仅调整物镜和细准焦螺旋,结果得到下面各图.试问其中视野最暗的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列示意图中,能正确表示种群和群落概念之间关系的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

将变形虫的细胞核去除后,发现其新陈代谢减弱、运动停止;重新植入细胞核后,其生命活动又能恢复.这说明(  )
A、细胞核在生命活动中起着决定作用
B、细胞核是DNA复制和蛋白质的合成场所
C、细胞核是细胞遗传特性的控制中心
D、人工去核的细胞一般不能存活很长时间

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科目:高中生物 来源: 题型:

肌肉细胞和红细胞中的蛋白质功能不尽相同,下列哪项叙述不是造成功能不同的原因(  )
A、氨基酸的种类、数目不同
B、肽键的形成方式不同
C、氨基酸的排列顺序不同
D、蛋白质的空间结构不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关人体内环境稳态的叙述,不正确的是(  )
A、内环境的稳态是神经-体液-免疫调节共同作用的结果
B、猪流感病毒的入侵可能会破坏人体内环境的稳态
C、人体散失水分过多会导致下丘脑中的神经中枢产生渴觉
D、稳态有利于维持细胞的代谢和机体正常的生理功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

某52肽被水解成4个4肽,4个3肽,4个6肽,则这些短肽的氨基总数的最小值及肽键总数依次是(  )
A、12、51
B、11、40
C、11、51
D、12、40

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