2,4-D浓度( mg/L) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
无籽番茄平均重量(g/个) | 0 | 13.5 | 26.2 | 46.5 | 53.6 | 53.7 | 43.0 | 30.2 |
A. | 2,4-D 浓度超过 30 mg/L,对果实的发育起抑制作用 | |
B. | 2,4-D 与生长素的作用效果完全相同 | |
C. | 2,4-D 可以促进扦插枝条生根 | |
D. | 2,4-D 诱导无子番茄的最适浓度范围为 20~30 mg/L |
分析 分析表格:生长素及其类似物(2,4-D)能促进果实的发育,用一定浓度的生长素涂抹未受粉的子房,可以获得无子果实.表中数据显示不同浓度2,4-D对番茄子房发育的影响,2,4-D浓度在0~25mg/L时,随着2,4-D浓度的升高,促进作用增强;2,4-D浓度超过25mg/L时,随着2,4-D浓度的升高,促进作用逐渐减弱.
解答 解:A、2,4-D浓度为0的一组作为对照组,与对照组相比,其他各组均能促进果实生长,所以2,4-D浓度超过30mg/L,对果实发育仍是促进作用,只是促进作用减弱,A错误;
B、本题没有将2,4-D和生长素对照使用,因此不能说明2,4-D与生长素的作用效果相同,B错误;
C、该实验没有涉及枝条生根,不能说明2,4-D可以促进扦插枝条生根,C错误;
D、从表中数据可以看出,2,4-D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20~30 mg/L,D正确.
故选:D.
点评 本题结合图表,考查生长素的作用特性及应用,重点是考查学生分析表中数据的能力,要求学生理解掌握生长素作用的两重性,能利用所学知识分析表格,得出正确结论.本题的易错点是A选项,要求学生明确生长素类似物的抑制作用是通过与对照组相比较得出的,而不能认为数据下降就会体现抑制作用.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南商丘八校高一下学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列属于相对性状的是( )
A.人的有耳垂与无耳垂 B.鸡的毛腿与玫瑰冠
C.羊的黑色与兔的白色 D.狗的卷毛与黄毛
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北省高二下学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
把蚕豆植株放在湿润的空气中照光一段时间后,取蚕豆叶下表皮制作临时装片,先在清水中观察,然后用质量浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液取代清水,继续观察,结果如图所示。对此现象的推断最合理的是 ( )
A.清水中的保卫细胞失水导致气孔开放
B.蔗糖进入保卫细胞后,细胞吸水导致气孔关闭
C.清水中的保卫细胞很快出现质壁分离并自动复原
D.蔗糖溶液中的保卫细胞失水导致气孔关闭
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组发生在减数分裂过程中 | |
B. | 基因重组产生原来没有的新基因 | |
C. | 基因重组是生物变异的重要来源 | |
D. | 基因重组能产生原来没有的新性状组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 摄入过多过咸食物后,会引起细胞内液的量增加 | |
B. | 将蛙神经纤维置于适宜的溶液后再适当增加溶液的KCl浓度,其静息电位绝对值增大 | |
C. | 发生局部炎症反应时的肿胀,是由于组织中的Na+浓度增加所致 | |
D. | 骨骼肌纤维内乳酸积累过多,会引起细胞体积增大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血液是血细胞直接生活的环境 | |
B. | 内环境中含有多种酶,是新陈代谢的主要场所 | |
C. | 血浆、组织液、淋巴在成分及含量上完全相同 | |
D. | 营养不良和淋巴循环受阻均会导致组织水肿 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 转基因抗虫棉和克隆羊多利的培育--基因重组 | |
B. | 植物组织培养和单克隆抗体的制备--细胞的全能性 | |
C. | 早期胚胎培养和人鼠细胞融合--细胞膜的流动性 | |
D. | 人参细胞的大量培养和动物细胞培养--细胞增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 花粉细胞通过脱分化形成愈伤组织 | |
B. | 愈伤组织通过再分化形成试管苗 | |
C. | 通过该过程培养出的试管苗还不能直接用于生产 | |
D. | 这种试管苗为纯合子,后代性状不分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图中获得的抗体1和抗体2结构完全相同 | |
B. | 抗体1和抗体2的制备过程均涉及细胞筛选 | |
C. | ②过程所需的气体CO2的作用维持培养液的pH | |
D. | ①和④过程的原理分别是细胞增殖和碱基互补配对原则 |
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