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Ⅰ.某湖泊的1条食物链是由a~d4种生物构成,各生物体内2种污染物的含量如图.
(1)从生态系统的组成成分看,b属于
 

(2)a提供的
 
可为b利用.
(3)c同化的能量
 
(“多于”、“等于”或“少于”)a同化的能量.原因是
 

Ⅱ.下表为“探究汞溶液对小麦种子萌发和幼苗生长发育的影响实验”的部分操作步骤.
步骤 具体内容
配制不同浓度的汞溶液,浓度分别为5mg/L,10mg/L,25mg/L和50mg/L.
选取颗粒饱满、大小均匀的小麦种子进行冲洗、消毒和浸种吸胀.
     …
观察小麦种子发芽及幼苗生长情况.
测定已发芽种子的平均数、平均根长.实验结果记录与讨论.
(4)步骤②中,对小麦种子进行消毒所用的试剂是
 

(5)步骤③的具体内容是:取洁净的培养皿若干,分别加入
 
;再分别放入等量的小麦种子,盖好培养皿,置于适宜温度的恒温箱中培养5d.
(6)请设计记录实验结果的表格.
考点:生态系统的结构,生态系统的功能
专题:
分析:生物具有富集作用,污染物含量越多,说明营养级越高;最高营养级呼吸作用产生的二氧化碳可以直接用于生产者的光合作用,而有些有机物经过分解者的分解作用产生的无机盐也可以被生产者利用;食物链(食物网)能量流动是逐级递减的;对植物消毒既要保证消毒效果还不能影响生物本身活性,常采用70%酒精或1%次氯酸钙.
解答: 解:(1)生物具有富集作用,污染物含量越多,说明营养级越高,b的污染物含量最少,故为生产者;
(2)最高营养级呼吸作用产生的二氧化碳可以直接用于生产者的光合作用,而有些有机物经过分解者的分解作用产生的无机盐也可以被生产者利用;
(3)c是第三营养级,a是第四营养级,因为c呼吸消耗,c有部分能量未被a利用,所以能量流动时逐级递减,故c同化的能量肯定大于a同化的能量;
(4)对植物消毒既要保证消毒效果还不能影响生物本身活性,常采用70%酒精或1次氯酸钙,而此处不能用0.1%氯化汞,因为汞是探究的自变量;
(5)应加入等量且适量的蒸馏水作为对照组和不同浓度梯度的汞溶液(实验组).
故答案为:(1)生产者(第一营养级)  
(2)CO2和无机盐
(3)多于  c呼吸消耗、c有部分能量未被a利用
(4)体积分数为70%的酒精(质量分数为1%的次氯酸钙)
(5)等量且适量的蒸馏水和不同浓度梯度的汞溶液
点评:本题考查生态系统和植物生命活动相关知识,意在考察考生对知识点的理解和对信息的分析能力及实验设计能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示云杉林被采伐开垦为农田,以及农田退耕后的演替过程,下列分析不正确的是(  )
A、人类活动对自然环境中的生态关系起着促进、抑制、改造和重建作用
B、图中的演替类型既有初生演替又有次生演替
C、演替过程中生物的种类越来越多
D、新生的云杉林和采伐前的云杉林不完全一样

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲、乙为某种二倍体植物的2个植株,其体细胞中2对同源染色体(Ⅰ和Ⅱ)及相关基因分别见图甲和图乙,其中图乙表示变异情况.减数分裂时,染色体联会过程均不发生交叉互换.A和B是显性基因,A和a分别控制高茎和矮茎;B和b分别控制红花和白花.
(1)若甲植株进行自交产生的子代为N.N的矮茎红花个体中纯合子占
 
;若N的全部高茎红花植株自由交配,其子代中矮茎白花个体占
 

(2)乙植株发生了的变异类型是
 
;发生该变异时,基因的碱基
 

(3)如果乙植株产生配子时,具有同源区段的染色体都可以正常进行联会,该植株产生的配子类型共有
 
种.
(4)为检测某植物体是否含有A基因,首先要在含有A基因的
 
,以此作为探针,与从该植物提取出来的
 
进行
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

斑马鱼17号染色体上的D与d基因控制胚胎能否发出红色荧光,基因型为dd的胚胎会发出红色荧光.利用转基因技术将绿色荧光蛋白(G)基因整合到其17号染色体上.带有G基因的胚胎能够发出绿色荧光,未整合G基因的染色体的对应位点表示为g.个体M和N杂交结果如图1
(1)亲代M的基因型是
 
;子代中只发出绿色荧光的胚胎基因型是
 
(多选)
A.DDGG  B.DDGg  C.DdGG  D.DdGg
(2)杂交后,出现红?绿荧光胚胎的原因是亲代
 
(填“M”或“N”)的初级精(卵)母细胞在减数分裂过程中,同源染色体的
 
发生了交换,导致染色体上的基因重组.
(3)已知子代胚胎中红?绿荧光胚胎占9%,则亲本连锁基因之间的交换值为
 

(4)科学家将绿色荧光蛋白(G)基因整合到斑马鱼染色体时,还出现过图2的三种情况(黑点表示G基因的整合位点,G基因都能正常表达).将甲乙丙分别与普通个体测交,子代胚胎中发出绿色荧光概率大小的比较
 

A.甲=丙>乙  B.甲>丙>乙  C.丙>甲>乙  D.乙>甲=丙.

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赤霉素(GA)能促进大豆茎节间的伸长,生长素(IAA)也可以促进茎的伸长.某同学设计了如下实验来验证:赤霉索与生长素具有协同作用.实验步骤:
(1)取生长状况相同的大豆幼苗若干,切取等长的同一部位的茎段,均分为三组,放入相应的三个培养皿中,编号为甲、乙、丙.
(2)甲组加入适量、适宜浓度的生长素,乙组加入等量的适宜浓度的赤霉素,丙组加入
 

(3)然后将三个培养皿放在
 
的条件下培养一段时间.
(4)每隔12小时,测量茎段长度一次,48小时后计算茎段伸长的平均值.实验结果如图:
(5)从图中可以看出,赤霉素和生长素同时使用具有协同作用.但不能证明单独使用时,对茎的生长也有促进作用.为了使实验能够证明这一点,该同学叉增加了一组实验丁,在丁组实验的培养皿中放相同数量的茎段,并加入
 
.其它条件与3、4步相同.如果实验结果证明单独加入CA、IAA都能促进茎的伸长,那么请在图中画出丁组的实验结果.

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将生长发育状况相同的某经济作物分为两组,Ⅰ组用遮光网处理以降低光照强度,Ⅱ组不做处理,分别测定净光合速率的日变化情况,结果如图.请回答下列问题:
(1)在ab段,Ⅰ组植株叶肉细胞内产生[H]的场所有
 
点时体内有机物总量最少;若增加Ⅰ组的透光量(其他条件不变),c点应向
 
移.
(2)与e点相比,f点时叶绿体内ATP的含量
 
(填“高”或“低”).
(3)根据该实验结果,提出在大棚栽种时提高该作物产量的具体措施:
 

(4)若Ⅱ组植株在d点时线粒体中产生的CO2更多,则此时Ⅱ组植株的总光合速率
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)Ⅰ组植株,判断的理由是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在试管内离体翻译蛋白质时,若加入碱基序列为(ACACACACACACAC…)的mRNA,合成的蛋白质中有苏氨酸及组氨酸两种氨基酸.若加入碱基序列为(CAACAACAACAACAA…)的mRNA,合成的蛋白质含有苏氨酸、谷氨酰胺或天冬酰胺.则苏氨酸的密码子是…(  )
A、ACAB、AAC
C、CAAD、CAC

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞共性的描述,正确的是(  )
A、都能合成有氧呼吸酶
B、转录和翻译的场所都相同
C、都能合成核酸和激素
D、都有以磷脂和蛋白质为主要成分的膜结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体在寒冷环境中防止体温下降的身体变化是(  )
①皮肤血管收缩,血流量减少   ②皮肤血管舒张,血流量增加    ③汗液分泌增多
④汗液几乎不分泌    ⑤代谢活动增强      ⑥骨骼肌出现“战栗”
A、②④⑤B、①③⑤⑥
C、①④⑤⑥D、②③⑥

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