(8分)下图A、B分别表示两种培育新品种的原理、方法。据图回答:
(1)A图所示的育种方法是 ________ ,育种原理是 ________ ;
(2)B图所表示的育种方法叫____________________,育种原理是 ________ ;如果两对基因位于两对同源染色体上,则F2符合生产要求的新品种中,能稳定遗传的个体所占的比例为 ;如果要缩短育种年限,可采用 育种方法。
(3)上述两种育种方法中,能产生新基因的方法是 ________ ,能产生丰富基因类型的方法是 ________ 。
(1)诱变育种 基因突变
(2)杂交育种 基因重组 1/3 单倍体
(3)A(诱变育种) B(杂交育种)
【解析】
试题分析:(1)由图可知,A为诱变育种,是利用基因突变的原理来进行的。
(2)B图为杂交育种,是利用基因重组的原理来进行的。如果两对基因位于两对同源染色体上,则F2符合生产要求的新品种(矮秆抗锈病,基因型及所占比例为:1/3ddTT、2/3ddTt)中,能稳定遗传的个体(ddTT)所占的比例为1/3。如果要缩短育种年限,可采用单倍体育种。
(3)在诱变育种和杂交育种中,其中诱变育种能产生新基因,杂交育种只能产生丰富的基因型。
考点:本题考查诱变育种和杂交育种的有关内容,意在考查考生识图能力以及综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的综合运用能力。
科目:高中生物 来源:2011届山东省济南市高三12月质量调研检测生物试卷B卷 题型:综合题
(10分)下图A、B分别表示两种培育新品种的原理、方法。据图回答:
(1)A图所示的育种方法是 ,育种原理是 ;若②是以①为模板合成的,则③处的氨基酸由___________ 改变成了 (相关氨基酸的密码子如下:缬氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天冬氨酸GAC)。
(2)B图所表示的育种方法叫____________,育种原理是 ;如果两对基因位于两对同源染色体上,则F2符合生产要求的新品种中,能稳定遗传的个体所占的比例为 ;如果要缩短育种年限,可采用 育种方法。
(3)上述两种育种方法中,能产生新基因的方法是 ,能产生丰富基因类型的方法是 。
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年山东省济南市高三12月质量调研检测生物试卷B卷 题型:综合题
(10分)下图A、B分别表示两种培育新品种的原理、方法。据图回答:
(1)A图所示的育种方法是 ,育种原理是 ;若②是以①为模板合成的,则③处的氨基酸由___________ 改变成了 (相关氨基酸的密码子如下:缬氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天冬氨酸GAC)。
(2)B图所表示的育种方法叫____________,育种原理是 ;如果两对基因位于两对同源染色体上,则F2符合生产要求的新品种中,能稳定遗传的个体所占的比例为 ;如果要缩短育种年限,可采用 育种方法。
(3)上述两种育种方法中,能产生新基因的方法是 ,能产生丰富基因类型的方法是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:
下图A、B分别表示两种培育新品种的原理、方法。据图回答:
(1)A图所示的育种方法是 ,育种原理是 ;若②是以①为模板合成的,则③处的氨基酸由___________ 改变成了 (相关氨基酸的密码子如下:缬氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天冬氨酸GAC)。
(2)B图所表示的育种方法叫____________,育种原理是 ;如果两对基因位于两对同源染色体上,则F2符合生产要求的新品种中,能稳定遗传的个体所占的比例为 ;如果要缩短育种年限,可采用 育种方法。
(3)上述两种育种方法中,能产生新基因的方法是 ,能产生丰富基因类型的方法是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:
请回答下列两个遗传与变异问题:
(I)下图A、B分别表示两种培育新品种的原理、方法。据图回答:
(1)A图所示的育种原理是 ,若②是以①为模板合成的,则③处的氨基酸由___________ 改变成了 ____________(相关氨基酸的密码子如下:缬氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天冬氨酸GAC)。
(2)B图所表示的育种方法叫____________。如果两对基因位于两对同源染色体上,则F2符合生产要求的新品种中,能稳定遗传的个体占的比例为 。
(II)普通小麦中有高杆抗病(TTRR)和矮杆易感病(ttrr)两个品种,控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上,实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验:
请分析回答:
(1)A组由F1获得F2采取的方法是 ,F2矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占 。
(2)I、II、III三类矮秆抗病植株中,最可能产生不育配子的是 类。
(3)A、B、C三组方法中,最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是 组,原因是 。
(4)通过矮秆抗病II获得矮秆抗病小麦新品种的方法是 。获得的矮秆抗病植株中能稳定遗传的占 。
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