精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
14.果蝇的灰体(A)对黑体(a)为显性,直翅(B)对弯翅(b)为显性,两对等位基因均位于常染色体上.现有两种纯合果蝇,甲为雄性果蝇,乙为雌性果蝇,进行的相关杂交实验如图1所示:

请回答下列问题:
(1)灰身与黑身、直翅与弯翅这两对相对性状的遗传不遵循(填“遵循”或“不遵循”)基因的自由组合定律,判断依据是实验一中的F2只有两种表现型,若遵循基因的自由自合定律,则实验一中的F2应有四种表现型.
(2)乙果蝇的基因型为aabb.若用F1中的雌雄性果蝇相互交配,理论上子代的基因型有3种,请在图2中画出F1灰体直翅果蝇的基因与染色体的位置关系示意图(只要求将相关基因标注在相关染色体上,用“-”代表基因的位置).

分析 分析图1,F1与乙果蝇杂交,后代灰体:黑体=1:1,直翅:弯翅=1:1,均符合测交后代的表现型比例,因此F1灰体直翅果蝇的基因型为AaBb,乙果蝇的基因型为aabb;由于比例不是1:1:1:1,说明两对基因的遗传不遵循基因的自由组合定律,即两对基因位于一对同源染色体上.

解答 解:(1)分析图1可知,实验一中的F2只有两种表现型,若遵循基因的自由自合定律,则实验一中的F2应有四种表现型,因此灰身与黑身、直翅与弯翅这两对相对性状的遗传不遵循基因的自由组合定律.
(2)F1与乙果蝇杂交,后代灰体:黑体=1:1,直翅:弯翅=1:1,均符合测交后代的表现型比例,因此F1灰体直翅果蝇的基因型为AaBb,乙果蝇的基因型为aabb.F1与乙果蝇杂交,相当于测交,由于后代只有两种表现型,说明F1只能产生AB、ab两种类型的配子,即A和B基因连锁,因此若用F1中的雌雄性果蝇相互交配,理论上子代的基因型有AABB、AaBb、aabb共3种.F1灰体直翅果蝇的基因与染色体的位置关系示意图:

故答案为:
(1)不遵循       实验一中的F2只有两种表现型,若遵循基因的自由自合定律,则实验一中的F2应有四种表现型
(2)aabb   3种

点评 本题考查了遗传定律的有关知识,要求考生能够根据图1的杂交实验结果判断相关个体的基因型以及两对基因的存在位置,同时掌握基因分离定律和自由组合定律的实质,并结合所学准确判断.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.柿子椒的花易吸引昆虫,常引起品种混杂,花内有1枚雌蕊,多枚雄蕊.其果实圆锥形(A)对灯笼形(a)为显性,红色(B)对黄色(b)为显性,辣味(D)对甜味(d)为显性,假定这三对基因自由组合.现有以下4个纯合品种,说法错误的是(  )
亲本
果形灯笼形灯笼形圆锥形圆锥形
果色红色黄色红色黄色
果味辣味辣味甜味甜味
A.可以用甲、丁做亲本,通过杂交育种选育出灯笼形黄色甜味的品种
B.如果乙和丙间行种植,则子代植株基因型有AABBdd,AaBbDd,aabbDD
C.取甲(♀)和丙(♂)杂交,但其亲本有1个位点发生基因突变,导致F1植株群体中出现个别灯笼形红色辣味的植株,该植株的基因型为aaBBDd
D.C选项中发生基因突变的亲本是甲品种

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.棉花的纤维有白色的,也有紫色的;植株有抗虫的也有不抗虫的.为了鉴别有关性状的显隐关系,用紫色不抗虫植株分别与白色抗虫植株a、b进行杂交,结果如表.(假定控制两对性状的基因独立遗传;颜色和抗虫与否的基因可分别用A、a和B、b表示),请回答:
组合序号杂交组合类型子代的表现型和植株数目
紫色不抗虫白色不抗虫
1紫色不抗虫×白色抗虫a210208
2紫色不抗虫×白色抗虫b0280
(1)上述两对性状中,白色和不抗虫是显性性状.
(2)作出上述判断所运用的遗传定律是(基因的)分离定律.
(3)亲本中紫色不抗虫、白色抗虫a、白色抗虫b的基因型分别是aaBB、Aabb、AAbb.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.如图中曲线表示正常成年人血液中化学物质X随时间变化的情况,下列叙述错误的是(  )
A.如果X代表CO2,c-d时段,有氧呼吸强度增加
B.如果X代表胰岛素,b-c时段肝糖原的合成速度下降
C.如果X代表血糖,b-c时段变化过程与血液中胰高血糖素浓度的升高有关
D.如果X代表抗利尿激素,c-d时段肾小管和集合管细胞对水的重吸收增强

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是一个细胞的亚显微结构图,请仔细观察后回答下列问题:
(1)该图是低等植物细胞的模式图
(2)与人的细胞相比,它所特有的结构是[②]细胞壁和[③]叶绿体;与烟草叶肉细胞相比,它所特有的结构是[④]中心体.
(3)细胞内蛋白质等物质运输的通道是[⑥]内质网.
(4)图中⑨是高尔基体.
(5)与水的生成有关的细胞器是[⑩]线粒体、[③]叶绿体、[⑤]核糖体.
(6)在生物膜行使功能时起主要作用的物质是蛋白质
(7)细胞间信息交流的方式多种多样,有间接传递信息的,如内分泌腺细胞将激素分泌出来后,由血液循环运送到全身各处作用于远处的靶细胞;有直接传递信息的,如卵细胞和精子的识别和结合通过细胞膜的直接接触,完成信息交流.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.图A、B、C、D分别是四类生物细胞的结构模式图,请据图回答:

(1)科学家依据有无以核膜为界限的细胞核将细胞分为原核细胞和真核细胞,四类生物细胞中属于原核细胞的有C、D(填标号).
(2)A图④的主要成分是脂质和蛋白质分子,其结构特点是具有(一定的)流动性,其功能越复杂,其上的蛋白质种类和数量就越多.K+ 在进入A细胞时,需要消耗细胞质基质以及[⑤]线粒体提供的能量,表明K+的跨膜运输的方式是主动运输
(3)B图中,含有色素的细胞器是2,4(填标号),观察A图⑤和B图中4两种细胞器时需染色的是[⑤]线粒体.
(4)图A、B、C中,能进行光合作用的是B、C(填标号),图A、B、C中都有的细胞器是核糖体.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.回答下列物质提取、分离和鉴定的有关问题:
(1)在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中,某同学的滤纸条如图所示,出现这种现象的原因可能是研磨时没有加碳酸钙.自上而下第二条色素带的颜色是叶黄素.
(2)在“DNA的粗提取和鉴定”实验中,若采用菜花作实验材料,研钵中需要加入石英砂,其目的是研磨充分.还需在研钵中加入含盐和洗涤剂,后者的作用是瓦解细胞膜结构.后期加入酒精后用玻璃棒搅拌时,动作要轻缓,目的是防止DNA分子断裂而导致DNA分子不能形成絮状沉淀.鉴定时进行对照实验,实验组需要先将絮状物溶于氯化钠溶液中,再向其中加入二苯胺试剂,沸水浴5min,冷却后,观察溶液是否变蓝.
(3)某实验小组向用于“观察植物细胞质壁分离”实验的2mL蔗糖溶液中加入1mL斐林试剂,加热后出现砖红色沉淀,其原因可能是蔗糖溶液被微生物分解为还原糖或细胞死亡,释放出了还原糖.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述,错误的是(  )
A.与白色花瓣相比,采用红色花瓣有利于实验现象的观察
B.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同
C.用绿色叶片进行实验时,叶绿体的存在会干扰实验现象的观察
D.紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞不容易观察到相应的实验现象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.如表有关生态工程的原理和事例中,错误的是(  )
选项有关事例相关的生态工程原理
A无废弃物农业遵循物质循环再生原理
B在人工林中增加植被的层次遵循物种多样性原理
C太湖中水葫芦疯长,破坏水体生态系统违反协调与平衡原理
D前面造林,后面砍林违反系统学和工程学原理
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

同步练习册答案