光照强度[μmol光子/(m2•s)] | 0 | 10 | 25 | 50 | 100 | 250 | 500 | 600 | |
放氧速率[μmol O2/(m2•s)] | 叶片A | / | -10 | -5 | -1 | 5 | 15 | 30 | 30 |
叶片B | / | -0.5 | 1.5 | 3 | 6 | 12 | 12 | 10 |
分析 分析表格:光照强度为0时,叶片只进行呼吸作用,因此吸收的氧气量表示呼吸速率;放氧速率大于0后,此时的放氧速率表示净光合速率,即表明光合作用大于呼吸作用.
比较叶片A和叶片B可知,叶片B提前达到光补偿点,因此该叶片应取自弱光条件下.
解答 解:(1)由表中数据可知,叶片A的光补偿点和光饱和点均高于叶片B,并且叶片A的最大光合速率高于B,因此叶片A取自阳生植物,叶片B取自阴生植物.
(2)光照强度>500μ mol光子/(m2•s)时,叶片A已经达到光饱和点,表明光照强度已经不是光合作用的限制因素;又由于题干中提出,实验条件为“适宜温度条件”,因此叶片A放氧速率的主要限制因素是CO2浓度;由于此时光合作用大于呼吸作用,因此叶肉细胞呼吸作用产生的CO2转移途径是从线粒体进入叶绿体;
(3)为提取叶片B中的色素,研磨前在研钵中除加入剪碎的叶片外,还应加入无水乙醇、碳酸钙、石英砂(二氧化硅),经快速研磨、过滤,将滤液收集到试管中,塞上橡皮塞.由于研磨后叶绿体遭破坏,只有色素不能进行光合作用,所以试管内氧气含量基本不变.
(4)根据题意,大约在175μmol光子/(m2•s)时两条曲线相交,此交点的生物学含义是A、B两叶片净光合作用速率相等.
故答案为:
(1)B
(2)CO2浓度 从气孔吸收和线粒体释放(答案合理即可)
(3)碳酸钙、二氧化硅 (基本)不变
(4)在该光照条件下,阳生植物和阴生植物的净光合速率相等(A、B两叶片净光合速率相等)
点评 本题结合表格数据,考查了影响光合作用的环境因素,要求考生能够根据表格数据首先找到光补偿点和光饱和点的大概位置,从而区分阳生植物和阴生植物;掌握色素的提取和分离的原理和方法,结合所学知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2016东北三三校师大附中东北师大附中辽宁高三模拟理综生物卷(解析版) 题型:选择题
关于人体免疫的相关叙述,正确的是
A、一种浆细胞可以产生多种抗体
B、人体内溶菌酶与抗体清除细菌的机制有所不同
C、利用抗生素消灭病原体的过程属于非特异性免疫
D、由于患者血液中含有抗胰岛B细胞的抗体导致的糖尿病属于免疫缺陷病
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ③① |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本组合 | F1植株数量 | F2植株数量 | ||
红色花 | 紫色花 | 红色花 | 紫色花 | |
①红色花×紫色花 | 98 | 0 | 460 | 31 |
②红色花×紫色花 | 105 | 0 | 315 | 99 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用携带目的基因的农杆菌侵染植物细胞 | |
B. | 用聚乙二醇诱导转基因细胞的原生质体融合 | |
C. | 用选择培养基筛选导入目的基因的细胞 | |
D. | 用适当比例的生长素和细胞分裂素诱导愈伤组织生芽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用场所是叶绿体,有氧呼吸的场所是线粒体 | |
B. | 叶绿体内膜上发生水的光解,线粒体内膜上发生水的合成 | |
C. | 叶绿体基质中固定二氧化碳,线粒体基质中生成二氧化碳 | |
D. | 叶绿体中能将光能转变成化学能,线粒体能将化学能转变成光能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在光反应阶段,吸收光能的色素分布在叶绿体内膜上,只有叶绿素能吸收光能 | |
B. | 光合作用合成的有机物中的氧原子一部分来自于CO2,一部分来自于H2O | |
C. | 光合作用释放的氧气来白于光反应,水的光解 | |
D. | 白养型生物是专指能够通过光合作用制造有机物的生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 在K值时,种群的出生率为零 | |
B. | 在K值时,种群的增长率为零 | |
C. | K值表示该湖泊所能容纳草鱼的最多个体数 | |
D. | 曲线所示为种群在理想环境中呈“J”型增长 |
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