精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】图甲表示植物在不同光照强度下单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化。图乙表示植物光合速率与光照强度的关系曲线。假设不同光照强度下细胞呼吸强度相等,下列说法正确的是( )

A若图甲代表水稻,图乙代表蓝藻,则图甲的 c 时与图乙的 C 时细胞中产生 ATP 的场所都有细胞质基质、线粒体和叶绿体

B若图甲与图乙为同一植物,则相同温度下,图甲的b相当于图乙的B点

C图甲植物的d时单位时间内细胞从周围环境吸收2个单位的CO2

D图乙的A、B、C点光合作用限制因素只有光照强度

【答案】C

【解析】】图甲中的c点没有二氧化碳释放,图乙中的C点CO2的吸收量大于释放量,说明两图中的c和C点光合作用速率大于呼吸作用速率,若图甲代表水稻,则此时细胞中合成ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体;若图乙代表蓝藻,因蓝藻是原核生物,细胞中没有线粒体和叶绿体,则此时细胞中产生ATP的场所不可能有线粒体和叶绿体,A项错误;图甲O2产生总量表示实际光合作用速率,CO2释放量表示净光合作用速率,而净光合作用速率=实际光合作用速率-呼吸作用速率,图甲的b点O2产生总量与CO2释放量相等,说明呼吸作用速率=2实际光合作用速率,而图乙的B点表示光合作用速率=呼吸作用速率,B项错误;图甲的a点没有O2产生,6个单位的CO2释放量表示呼吸作用速率,d点时O2产生总量为8个单位,说明此时光合作用固定的CO2量也是8个单位,因d、a两点CO2释放量相同,均为6个单位,所以此时单位时间内细胞从周围环境吸收2个单位的CO2,C项正确;图乙的AC,CO2的吸收量随着光照强度的增加而增加,说明A、B两点点光合作用的限制因素主要是光照强度,C点之后,CO2的吸收量不再随着光照强度的增加而增加,说明C点光合作用的限制因素不再是光照强度,D项错误。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲表示某生态系统中的食物网,图乙表示某生态系统中碳循环,其中“→”表示碳的流动方向,图丙表示种群的年增长倍数λ随时间变化的曲线图λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。请据图分析回答:

1生态系统的主要成分是____________________________。

2图甲食物网中,鹰所处的营养级为 ;鹰和鼬的种间关系是 。在该食物网中,鼬能够依据鼠留下的气味去猎捕,鼠同样可以依据鼬的气味或行为特征去躲避猎捕,说明信息传递能够

3据图乙可知, 用字母表示是实现碳在生物群落和无机环境之间循环的关键。

4在物质循环过程中同时伴随着能量流动。若图乙中生产者所固定的太阳能总量为m千焦,则最高营养级获得的能量最多为 千焦。

5图二中该种群数量在b-c段的增长曲线呈__________型,e点种群数量比d点______________ 多/少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是某一农作物成熟绿叶组织的相关图解,其中图1是叶肉细胞的光合作用过程图解,图2表示某光照强度和适宜温度下,光合作用强度增长率随CO2浓度变化的情况。请回答下列问题。

1由图1可知,甲、乙分别代表的物质是 ,要想使叶绿体内C3的含量快速下降,可以改变的环境条件是 ,光反应中O2的生成发生在类囊体膜内,产生的O2扩散到邻近的线粒体中被利用至少要经过 层生物膜。

2图2中在 点光合作用速率达到最大,此时限制光合作用速率的主要环境因素是 。C点和D点相比,叶绿体中[H]的含量 较低相等较高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在细胞免疫中,效应T细胞杀伤靶细胞主要有两种途径:细胞裂解性杀伤图1和诱导细胞凋亡图2。前者指效应T细胞分泌诸如穿孔素一类的介质损伤靶细胞膜;后者指效应T细胞通过表面FasL与靶细胞表面的Fas结合,诱导靶细胞凋亡。

1细胞免疫属于 特异性免疫、非特异性免疫人体内的效应T细胞可以来自 的增殖、分化,细胞免疫就是依靠效应T细胞来杀伤靶细胞的。

2图1中的穿孔素又称“成孔蛋白”,由效应T细胞产生释放到细胞外。穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道,使K及蛋白质等大分子物质 流入/流出靶细胞,最终导致靶细胞死亡。

3研究发现,某些肿瘤细胞能够调节Fas和FasL基因的表达水平,从而使自己逃脱免疫系统的清除。此时,肿瘤细胞内Fas基因的表达水平变化情况是 填“升高”、“不变”或“降低”

4某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的。研究表明,胰岛B细胞上的一些物质分子结构与病毒上的抗原分子结构相似,在机体细胞免疫中产生的T细胞对胰岛B细胞进行攻击,致其受损进而导致分泌的胰岛素减少,此种糖尿病属于

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】假设小麦的低产基因用A表示,高产基因用a表示;抗病基因用B表示,不抗病基因用b表示,两对基因独立遗传。下图是利用低产抗病小麦AABB及高产不抗病小麦aabb两个品种,通过多种育种方式培育出高产抗病小麦aaBB新品种的过程图解,请据图回答:

1 经过过程培育出高产抗病小麦aaBB新品种的育种方法称为_______,原理是________。

(2) 经过过程的育种方法叫做______________。除利用X射线等物理因素处理生物外,还可以利用亚硝酸等_________因素来处理生物,使生物发生___________,但利用这种方法不一定能获得高产抗病小麦aaBB新品种,因为这种变异是_________。

(3) 经过过程的育种方法称__________,从育种周期来看,这种育种方法的优点是能明显______。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示叶片面积指数与光合产物实际量、呼吸量等的关系叶面积指数是指植物单位面积中叶面积的数量,此数量越大,表示叶片交叉程度越大。则图中曲线1、2、3及D点所代表的生物意义依次为

A.光合作用实际量、呼吸作用量、干物质量;植物的净光合作用等于零

B.光合作用实际量、干物质量、呼吸作用量;植物的净光合作用等于零

C.干物质量、光合作用实际量、呼吸作用量;植物的净光合作用大于零

D.呼吸作用量、光合作用实际量、干物质量;植物的净光合作用小于零

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为某物质的合成与分泌过程示意图,甲、乙、丙、丁、戊表示细胞结构。其中甲、戊中含有RNA。下列说法中不正确的是:( )

A、图示过程可体现生物膜系统在结构和功能上的相互联系

B、图示过程的实现与生物膜上的脂质分子、蛋白质分子的运动有关

C、在图中戊结构内,丙酮酸氧化分解产生CO2的阶段没有O2参与

D、X的分泌过程不能发生在无甲、乙、丙、丁、戊等结构的原核细胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】根据下列有关生物工程技术应用的方案,请分析作答:

方案I 抗虫基因 棉花受体细胞抗虫棉

方案 prG基因 免疫过的B细胞体外培养单克隆抗体

方案 抗血栓基山羊受精卵早期胚胎受体母羊抗血栓山羊

方案 玉米沼气能源

1方案I中,农杆菌转化法是将目的基因导人植物细胞最常用的方法,其中的Ti质粒上的T-DNA是指____________。从分子水平验测来说,抗虫棉培育已经获得成功的含义是________________

2方案Ⅱ中,通过基因工程导入该prG基因来制备单克隆抗体体外培养的细胞具有________的特点,单克隆抗体最主要的优点是____________

3方案中,将基因导入受精卵的常用方法是________________,若要同时获得多头与此优质山相同的山羊,可对囊胚进行____________,操作过程需要特别注意的问题是________________

4方案Ⅳ中,主要应用的生态工程原理是____________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞结构与功能的相关说法中,正确的是

A分布在细胞膜表面的糖蛋白只与细胞的识别功能密切相关

B在顺浓度梯度的情况下,葡萄糖,氨基酸等分子可以通过协助扩散进入细胞

C动物细胞有丝分裂前期,中心体复制并移向细胞两极,发出星射线形成纺锤体

D老年斑是由于衰老细胞中酶活性降低,呼吸速率减慢,染色质收缩,染色加深造成

查看答案和解析>>

同步练习册答案