分析 1、分泌蛋白是在细胞内合成后,分泌到细胞外起作用的蛋白质,分泌蛋白的合成、加工和运输过程:最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链,肽链进入内质网进行加工,形成有一定空间结构的蛋白质由囊泡包裹着到达高尔基体,高尔基体对其进行进一步加工,然后形成囊泡经细胞膜分泌到细胞外,该过程消耗的能量由线粒体提供.
2、反射是通过反射弧完成的,反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成.
3、蛋白质是在基因的控制下合成的,要研究某一种蛋白质的作用,可采用基因工程技术将该蛋白质基因导入另一种生物体内,观察导入目的基因的生物的指标,进而作出判断.
解答 解:(1)由题意可知,蛋白C是一种膜蛋白,蛋白质合成的场所是核糖体,合成后进入内质网腔初步加工,然后进入高尔基体腔进一步加工、分类、包装,最终运输到细胞膜表面.
(2)反射弧的结构是:感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器,产生兴奋的是感受器,效应器是传出神经纤维末梢和他所支配的肌肉或腺体,所以消化腺是效应器,与传出神经相连.
(3)分析实验二可知,该实验的自变量是小鼠的小肠上皮细胞否含有蛋白C基因,因变量是脂肪分解物的吸收情况,实验结果是去除蛋白C基因的小鼠细胞吸收脂肪分解物减少,这表明小肠上皮细胞表面蛋白C具有促进脂肪分解物吸收的功能.
(4)为了证实其他哺乳动物的蛋白C也有相似作用,可行的做法是从该种动物的基因文库中获取(获得)蛋白C基因序列,然后以去除蛋白C基因的小鼠为受体,导入该基因序列,检测发育出的小鼠相关指标的恢复程度.
故答案为:
(1)核糖体 内质网 高尔基体
(2)感受器 传出神经
(3)促进脂肪分解物的吸收
(4)获取(获得) 去除蛋白C基因
点评 本题考查蛋白质的功能、反射弧的结构和作用、细胞器之间的协调配合、基因工程技术的相关应用的知识,考生对相关知识点的识记和理解是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将一个用32P标记了1对同源染色体的细胞放在31P的培养液里,经两次有丝分裂后所形成的4个细胞中,每个细胞含32P的染色体个数可能是0、1、2 | |
B. | 某动物在精子形成过程中,若姐妹染色单体未分离,则可形成染色体组成为XXY的后代 | |
C. | 某二倍体动物细胞内含有10条染色体,则该细胞不可能处于有丝分裂后期 | |
D. | 某二倍体正常分裂的细胞若含有两条Y染色体,则该细胞一定不可能是初级精母细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 白天温度为5℃时,光合作用与细胞呼吸速率相等 | |
B. | 白天温度为15℃时,光合作用速率为呼吸速率的2倍 | |
C. | 该实验中昼夜温差越大,一天积累有机物越多 | |
D. | 昼夜温度均为25℃时,植物生长速率最快 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
肾小管与其周围毛细血管之间的水分交换是通过渗透作用完成的。如果流经肾小管的原尿中,葡萄糖浓度明显增高,并且不能完全被肾小管吸收,那么,最终排出的尿液量将会
A.增加
B.减少
C.不变
D.不能确定
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 信息传递有利于维持生态系统的稳定性 | |
B. | 负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 | |
C. | 抵抗力稳定性弱的生态系统恢复力稳定性一定强 | |
D. | 人类活动可以影响生态系统的稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ②⑤ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 碱基对特定排列顺序构成了DNA分子的特异性 | |
B. | 甲型H1N1病毒的遗传物质中只含有C、H、O、N元素 | |
C. | T2噬菌体内,由碱基A、C、G参与组成的核苷酸共有6种 | |
D. | 生物体所有DNA分子的转录和翻译是同时同地进行的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素 | |
B. | 根尖分生区细胞数目的增多主要是由赤霉素调节的 | |
C. | 温室种植的番茄开花后喷洒乙烯可促进果实的形成 | |
D. | 脱落酸能够促进果实发育和脱落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水分通过植物细胞的细胞壁 | B. | 蔗糖分子通过细胞壁 | ||
C. | 一杯清水中加入食盐后变咸 | D. | 将土豆放入盐水中会变软 |
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