组别 | 实验条件 | 30min内上浮叶圆片平均数(片) | ||
温度 | 光照强度 | NaHCO3浓度 | ||
组1 | 20℃ | 80w白炽灯 | 2% | |
组2 | 10℃ | 120w白炽灯 | 2% | |
组3 | 20℃ | w白炽灯 | 2% | |
组4 | 30℃ | 120w白炽灯 | 2% | |
组5 | 20℃ | 40w白炽灯 | 2% | |
组6 | 20℃ | 80w白炽灯 | 1% | |
组7 | ℃ | 80w白炽灯 | 0% |
分析 分析表格可知,NaHCO3溶液能够提供CO2,自变量为温度、光照强度和CO2浓度,因变量为30min内上浮叶圆片平均数.图甲表示光照强度对光合作用速率的影响,在一定范围内,光合作用强度随光照强度的增加而增强.当光照强度增加到一定的值,光合作用强度不再增强.图乙表示光照强度和温度对光合作用速率的影响,在一定范围内,光合作用强度随温度的升高而增强.图丙表示光照强度和CO2浓度对光合作用速率的影响,在一定范围内,光合作用强度随CO2浓度的升高而增强.
自变量是可以人为直接改变或施加的变量,因变量是随自变量变化而变化的量,只能观察或测量获得.要注意无关变量应该相同且适宜.实验设计时要注意单一变量原则和对照原则.
解答 解:(1)为探究温度对光合作用的影响,根据实验的单一变量原则和无关变量应该相同且适宜,应将组3中的白炽灯亮度控制为120w.为探究CO2浓度对光合作用的影响,根据实验的单一变量原则和无关变量应该相同且适宜,应将组7中的温度控制为20℃.
(2)植物光合作用的光反应阶段产生的氧气会积累在细胞间隙,因此本实验可根据实验变量中的30min内上浮叶圆片平均数比较光合作用的强弱.
(3)图甲中,随着光照强度不断增加到某一强度时,叶圆片上浮片数不再增加的原因是受温度和CO2浓度外界因素的限制.
(4)若25℃-30℃为最适温度,则图乙中的A曲线表示的温度应低于10℃或高于30℃,但温度不能过高,避免高温使酶失活.故选:AC.
(5)若图丙为20℃时测量绘制的曲线图,组1实验中光照强度为80w、NaHCO3溶液为2%,则30min内上浮叶圆片平均数为6片,组5实验中光照强度为40w、NaHCO3溶液为2%,则30min内上浮叶圆片平均数为3.
故答案为:
(1)120 20
(2)30min内上浮叶圆片平均数(片) 光反应 氧气
(3)温度 CO2浓度
(4)AC
(5)6 3
点评 本题考查的本质是对光合作用过程和影响因素的理解,要求考生掌握光合作用的过程和影响因素,理解实验设计的单一变量原则和对照原则,并结合所学知识判断各小题,难度适中.影响光合作用的环境因素有:光照强度、温度、二氧化碳浓度等,其中光照强度主要影响光反应,二氧化碳浓度主要影响暗反应;影响光合作用的内在因素有:色素的含量、酶的数量、五碳化合物的含量等
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | K+浓度升高 | B. | K+浓度降低 | C. | Na+浓度不变 | D. | Na+浓度升高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该绿壳蛋孵出小鸟后观察其形态特征 | |
B. | 将该绿壳蛋与已有的鸟蛋标本进行比对 | |
C. | 以绿壳蛋的DNA与该鸟的DNA做比对 | |
D. | 以绿壳蛋蛋清与该鸟血浆蛋白做比对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 某细胞能合成mRNA,说明该细胞也高度分化 | |
B. | 细胞内产生的自由基会攻击细胞内的DNA和蛋白质 | |
C. | 抑癌基因主要负责调节细胞周期,控制细胞分裂和生长进程 | |
D. | 人口腔上皮细胞有丝分裂间期染色质高度螺旋化缩短变粗形成染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞全能性产生的根本原因是细胞内有一套发育成完整个体的全部遗传信息 | |
B. | 一般来说细胞分化程度越高,它的全能性就越低 | |
C. | 斯图尔德的组织培养成功表明植物细胞在离体的条件下可以实现全能性 | |
D. | 克隆绵羊“多利”的诞生证明了动物细胞也具有全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 个体细胞中有4个染色体组 | B. | 显性生物个体是杂合子 | ||
C. | 物种的相关表现型有7种 | D. | 物种的相关基因型有8种 |
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