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胰岛素具有增加血糖的去路和减少血糖的来源的功能.对这一功能的叙述中,正确的是(  )
A、抑制合成肝糖原
B、抑制血糖的氧化分解
C、抑制血糖的重吸收
D、抑制非糖物质转变为葡萄糖
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素,具有增加血糖的去路和减少血糖的来源的功能,即促进组织细胞加速摄取、利用葡萄糖,促进肝糖原和肌糖原的合成,促进葡萄糖转化为非糖物质;抑制胰高血糖素的分泌,抑制非糖物质转变为葡萄糖.
解答: 解:A、胰岛素可以促进肝糖原的合成,A错误;
B、胰岛素可以促进血糖的氧化分解,B错误;
C、胰岛素可以降低血糖,促进血糖的重吸收,C错误;
D、胰岛素可以抑制非糖物质转变为葡萄糖,D正确.
故选:D.
点评:本题主要考查胰岛素的生理功能,抑制强化学生对胰岛素的作用的识记、理解与运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在“绿叶中色素的提取和分离”实验中,某同学按下表中的方法步骤进行了实验.
步骤具体操作
①剪碎叶片称取适量幼嫩菠菜叶,剪碎,放入研钵中
②充分研磨向研钵中放入少许二氧化硅和少许碳酸钙,再加入适量蒸馏水,然后迅速、充分地研磨
③迅速过滤将研磨液迅速倒入玻璃漏斗(漏斗基部放一张滤纸)中进行过滤;将滤液收集到试管中,及时用棉塞将试管口塞紧
④制备滤纸条将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条,将滤纸条的一端剪去两角,并在距这一端1cm处用铅笔画一条细的横线
⑤画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔线均匀画出一条细线;重复画若干次,每次待滤液干后再画
⑥分离色素将适量层析液倒入试管中,将滤纸条(有滤液细线的一端朝下)轻轻插入层析液中(注意:不能让滤液细线触及层析液),随后用棉塞塞紧试管口
⑦观察与记录观察试管内滤纸条上出现了几条色素带,以及每条色素带的颜色;将观察结果记录下来
请分析回答:
(1)步骤②中碳酸钙的作用是
 

(2)按照上表中方法步骤进行实验操作,该同学在步骤收集到的滤液呈
 
色.
(3)上述实验操作中存在三处错误,①处错误应改正为
 
、②处错误应改正为
 
、③处错误应改正为
 

(4)氢离子易进入叶绿体,置换镁原子形成去镁叶绿素,使叶片呈褐色,若将提取的天然叶绿素用作食品添加剂,根据叶绿素化学性质分析,天然叶绿素不能添加在
 
性食品中.

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体的生命活动都有共同的物质基础,右图中a、b为相应化学元素构成的有机小分子物质,甲、乙、丙、丁代表有机高分子物质;已知核糖体是由RNA和蛋白质构成的.请据图分析回答:
(1)在人体细胞内,a共有
 
种.
(2)绝大多数生物的遗传信息都贮存在
 
中,部分病毒的遗传信息贮存在
 
中(填图中编号).
(3)b经
 
反应合成丙,此过程发生在
 
(填细胞器);
连接两个b之间的键是
 

(4)丁若是植物体内特有的储能物质,则它是
 
;丁若是动物
体内特有的储能物质,则它是
 
;丁若是动、植物体内都有的储能物质,则它是
 

(5)在某人的神经细胞和肝细胞中,丙一般是
 
(填相同或不同)的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

材料一:1970年3位生物学家--Temin,Mixufani及Balfmore发现了与原来的中心法则不同的情况.即某些致癌病毒中有一种反转录酶,有了这种酶,RNA就可以作为模板而合成DNA.致癌RNA病毒就依靠这种酶形成DNA,而形成的DNA再以转录的方式产生病毒RNA.这些DNA在寄主细胞中被整合到染色体的DNA中,结果细胞不仅合成自身的蛋白质,还同时合成病毒特异的某些蛋白质,这就造成了细胞的恶性转化.
材料二:用链霉素或者青霉素可使核糖体与单链的DNA结合,这一单链DNA就可代替mRNA翻译成多肽.
材料三:美国科学家普鲁西内尔,揭示了朊病毒的致病机理,荣获了1997年度的诺贝尔生理学奖,朊病毒是人“雅克病”和牛“疯牛病”的致病源,其化学成分只有蛋白质分子.
(1)材料一证明了
 

A.转录功能  B.逆转录功能   C.翻译功能     D.DNA翻译功能
(2)材料二证明了
 

A.遗传信息由RNA流向DNA    B.遗传信息由RNA流向蛋白质
C.遗传信息由DNA流向蛋白质  D.遗传信息由蛋白质流向DNA
(3)材料三证明了
 
(多选)
A.蛋白质是生命活动的体现者 B.蛋白质是基因的载体
C.蛋白质是生命的最基本单位 D.在没有核酸时,蛋白质起遗传物质作用E.在寄主细胞中,朊病毒可以复制繁殖
(4)请据上述材料,在最初中心法则的基础上设计出更为正确的中心法则示意图.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在低倍镜下观察到清晰的目标细胞后,把目标细胞移至视野中央,准备放大观察,紧接的操作是(  )
A、转动转换器
B、扳动物镜
C、转动粗准焦螺旋
D、转动细准焦螺旋

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、植物生命活动的调节只进行激素调节
B、将植物平放后,根向地生长,茎背地生长说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同
C、用适宜浓度的生长素溶液处理番茄一定能得到无子番茄
D、燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

在a、b、c、d条件下,测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下表.若底物是葡萄糖,则下列叙述错误的是(  )
CO2释放量O2吸收量
a100
b83
c64
d77
A、a条件下,植物种子只进行无氧呼吸
B、b条件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多
C、c条件下,既进行无氧呼吸也进行有氧呼吸
D、d条件下,只进行有氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

结合图分析,a点与c点相比较,c点时叶肉细胞中C3的含量; b点与c点相比较,b点时叶肉细胞中C5的含量分别为(  )
A、高、高B、低、基本一致
C、低、高D、高、基本一致

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科目:高中生物 来源: 题型:

初级消费者体内的能量去向不包括(  )
A、部分被分解者利用
B、部分被第二营养级摄取
C、部分用于自身的生命活动
D、部分通过呼吸作用被消耗

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同步练习册答案