A、抑制合成肝糖原 |
B、抑制血糖的氧化分解 |
C、抑制血糖的重吸收 |
D、抑制非糖物质转变为葡萄糖 |
科目:高中生物 来源: 题型:
步骤 | 具体操作 |
①剪碎叶片 | 称取适量幼嫩菠菜叶,剪碎,放入研钵中 |
②充分研磨 | 向研钵中放入少许二氧化硅和少许碳酸钙,再加入适量蒸馏水,然后迅速、充分地研磨 |
③迅速过滤 | 将研磨液迅速倒入玻璃漏斗(漏斗基部放一张滤纸)中进行过滤;将滤液收集到试管中,及时用棉塞将试管口塞紧 |
④制备滤纸条 | 将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条,将滤纸条的一端剪去两角,并在距这一端1cm处用铅笔画一条细的横线 |
⑤画滤液细线 | 用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔线均匀画出一条细线;重复画若干次,每次待滤液干后再画 |
⑥分离色素 | 将适量层析液倒入试管中,将滤纸条(有滤液细线的一端朝下)轻轻插入层析液中(注意:不能让滤液细线触及层析液),随后用棉塞塞紧试管口 |
⑦观察与记录 | 观察试管内滤纸条上出现了几条色素带,以及每条色素带的颜色;将观察结果记录下来 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、转动转换器 |
B、扳动物镜 |
C、转动粗准焦螺旋 |
D、转动细准焦螺旋 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物生命活动的调节只进行激素调节 |
B、将植物平放后,根向地生长,茎背地生长说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同 |
C、用适宜浓度的生长素溶液处理番茄一定能得到无子番茄 |
D、燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
CO2释放量 | O2吸收量 | |
a | 10 | 0 |
b | 8 | 3 |
c | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
A、a条件下,植物种子只进行无氧呼吸 |
B、b条件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多 |
C、c条件下,既进行无氧呼吸也进行有氧呼吸 |
D、d条件下,只进行有氧呼吸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、高、高 | B、低、基本一致 |
C、低、高 | D、高、基本一致 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com