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某植物种皮颜色由两对基因(A和a,B和b)控制,A基因控制黑色素合成(A:出现色素,AA和Aa的效应相同),B为修饰基因,淡化颜色的深度(B:修饰效应出现,BB使色素颜色完全消失,Bb使色素颜色淡化).请根据题目要求回答下列问题.

(1)若亲代种子Pl(纯种、白色)和P2(纯种、黑色)杂交实验如图l所示.则P1的基因型是
 
,F l的基因型是
 
.F2中种皮为白色的个体基因型有
 
种,其中纯种个体大约占
 

(2)如图2所示,若两对基因都位于该植物第5号染色体上,进行杂交实验时,其中P1亲本5号染色体上有一个“纽结”,并且还有部分来自4号染色体的“片断”,而正常的5号染色体没有纽结和“片断”.
①4号染色体片断移接到5号染色体上的现象称为
 

②两亲本杂交,正常情况下,F1代出现了黑色和白色两种表现型,若F1代中出现了黄褐色的种子,则可能的原因是
 
,从而导致了基因重组现象的发生.在显微镜下观察该基因重组现象,需将F1代新类型(黄褐色) 的组织细胞制成临时装片,利用染色体上的
 
对A和b的标记,观察到
 
的染色体,则说明可能发生了基因重组.
(3)为了进一步探究这两对基因(A和a,B和b)是在同一对同源染色体上,还是在两对同源染色体上,某课题小组利用黄褐色种子(AaBb)进行实验验证.请依据要求完成下列步骤.
实验步骤:让黄褐色种子(AaBb)植株自交,观察并统计
 

实验可能的结果(不考虑交叉互换)及相应的结论:
①若
 
,两对基因在两对同源染色体上.
②若
 
,两对基因在一对同源染色体上.
③若
 
,两对基因在一对同源染色体上.
考点:基因的自由组合规律的实质及应用,基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:1、控制植物种皮颜色的两对基因位于位于非同源染色体上,减数分裂时,等位基因分离,非等位基因自由组合,符合孟德尔基因自由组合遗传定律.
2、当染色体的数目发生改变时(缺少,增多)或者染色体的结构发生改变时,遗传信息就随之改变,带来的就是生物体的后代性状的改变,这就是染色体变异.它是可遗传变异的一种.根据产生变异的原因,它可以分为结构变异和数量变异两大类.染色体结构变异包括缺失、重复、倒位、易位.缺失、重复使碱基数目和排列顺序都改变,倒位、易位使碱基排列顺序改变.染色体数目的变异主要包括个别染色体的增加或减少以及染色体组成的增加或减少.染色体组的特征是同组内的染色体形态、大小各不相同,均是非同源染色体,且同组内的染色体必须包含本物种的所有染色体的种类.
解答: 解:(1)①基因B控制颜色的深度,BB使色素颜色完全消失,Bb使色素颜色淡化.根据题意和图示分析可知:亲本白色的基因型为aaBB,黑色的基因型为AAbb,F1代的基因型为AaBb. F2代中种皮为白色的个体基因型共有有5种,AABB:AaBB:aaBB:aaBb:aabb=1:2:1:2:1,其中纯种个体大约占
3
7
,杂合子占的比例为
4
7

(2)①4号染色体片断移接到9号染色体上的现象称为易位.
②两亲本杂交,如果F1代有2种不同于亲本的表现型,则说明雌性亲本同源染色体非姐妹染色单体间发生交叉互换,从而导致了基因重组现象的发生.在显微镜下观察基因重组现象,需将F1代新类型的组织细胞制成临时装片,利用染色体上的纽结和片断对A和b的标记,观察到有纽结无片断或有片断无纽结的染色体,则说明可能发生了基因重组.
(3)要判断这两对基因(A和a,B和b)是在同一对同源染色体上,还是在两对同源染色体上,可采用自交发生,即让黄褐色种子(AaBb)植株自交,观察并统计子代植株种皮的颜色和比例.
实验可能的结果(不考虑交叉互换)及相应的结论:
①若两对基因在两对同源染色体上,则子代情况为
3
4
×
1
2
A_Bb(黄褐色):
3
4
×
1
4
A_BB(黑色):(1-
3
4
×
1
4
-
1
2
×
3
4
)__bb(白色)=6:3:7;
②若两对基因在一对同源染色体上,且A和b基因在同一条染色体上,则子代情况为AaBb(黄褐色):AAbb(白色):aabb(白色)=2:1:1,即黄褐色:白色=1:1;
③若两对基因在一对同源染色体上,且A和B基因在同一条染色体上,则子代情况为AaBb(黄褐色):AABB(黑色):aabb(白色)=2:1:1.
故答案为:
(1)aaBB  AaBb  5  
3
7

(2)①易位  ②同源染色体非姐妹染色单体间发生交叉互换     纽结和片断  有扭结无片段或有片段无扭结(3)实验步骤:子代植株种皮的颜色和比例
实验结果及结论:
①子代植株种皮黄褐色:黑色:白色=6:3:7
②子代植株种皮黄褐色:白色=1:1
③子代植株种皮黄褐色:黑色:白色=2:1:1
点评:本题考查基因分离定律和自由组合定律的实质及应用和染色体变异的知识,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程;掌握基因分离定律及基因自由组合定律的实质,能设计简单的实验进行验证,并能根据结果推断现象.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

2012年某村所养殖原产于比利时的皮特兰猪,虽然具有最高达72%以上的瘦肉率,但其本身具有一种遗传因子叫氟烷基因,常用N表示显性,用n表示隐性.当该基因型为nn时(即正常猪),猪极易出现应激综合症.从而导致PSE肉(俗称灰白肉,其颜色曦淡呈灰白,pH及吸水力较低,肌肉组织松软并伴有大量渗水症状,嫩度和风味较差).为解决这一难题,科学家对皮特兰猪进行了无氟烷隐性基因的选育,通过剔除氟烷隐性基因来避免PSE肉的出现,现已得到20多头显性纯合子(NN)的皮特兰猪.
(1)科学家用设计的同源片段替代氟烷基因片段,致使生物的性状改变,导致该生物发生变异的原理是
 

(2)接着科学家首先剔除了1个氟烷隐性基因的雌性皮特兰猪,然后通过与正常雄性皮特兰猪杂交得到完全剔除氟烷隐性基因的种猪.请你写出实验流程或通过绘出遗传图解,计算得到完全剔除氟烷隐性基因种猪的概率.
 

(3)已知皮特兰猪的黑斑与棕斑为一对相对性状,由常染色体上的等位基因A与a控制.在自由放养多年的一群猪中(棕斑的基因频率与黑斑的基因频率相等),随机选出1头棕斑雄猪和6头黑斑雌猪,分别交配,每头雌猪产10头小猪.在60头小猪中,30头黑斑,30头棕斑.为了确定黑斑与棕斑这对相对性状的显、隐性关系,用上述自由放养的猪群(假设无突变发生)为实验材料,再进行新的杂交实验,应该怎样进行?简要写出杂交组合、预期结果并得出结论:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下列各反应中,人体内不能发生的是(  )
A、C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
B、ATP 
 ADP+Pi+能量
C、C6H12O6 
 2C2H5OH+2CO2+能量
D、C6H12O6
 2C3H6O3+能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

有人种了100株番茄,它们都是同一植株的后代,发现其中有37株红果短毛叶、19株红果无毛叶、18株红果长毛叶、12株黄果短毛叶、7株黄果长毛叶、7株黄果无毛叶.已知果色、叶型分别由一对等位基因控制,下列叙述中错误的是(  )
A、亲本产生雌、雄配子各4种
B、亲本性状为红果长毛叶
C、F1群体中的基因型有9种
D、F1群体中的纯合子占
1
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是各细胞中所含的染色体的示意图,据图回答下列问题:

(1)图中可表示二倍体生物体细胞的是
 
;肯定表示单倍体细胞的是
 

(2)若A、D分别表示由受精卵发育而成的生物体的体细胞,则A、D所代表的生物体分别为
 

(3)每个染色体组中含有2条染色体的细胞是
 

(4)C细胞中同源染色体的数目是
 
条.

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇翅的形状有3种类型:长翅、小翅和残翅,由两对等位基因(Gg和Hh)共同决定.其中G、g位于常染色体上.当个体中G和H基因同时存在时,表现为长翅,G基因不存在时,表现为残翅.两个纯合品系的果蝇进行杂交实验,结果如下表:
杂交组合亲本F1F2
正交残翅♀×小翅♂长翅♀×长翅♂长翅:小翅:残翅=9:3:4
反交小翅♀×残翅♂长翅♀×小翅♂
请回答:
(1)据表分析可推出H,h这对基因位于
 
染色体上,理由是
 

(2)正交实验中,亲本的基因型是
 
,F2中小翅个体的基因型是
 
 

(3)反交实验中,F2的表现型及比例是
 

(4)纯种长翅果蝇的幼虫,在25℃条件下培养,成虫均表现为长翅,若在35℃条件下培养,成虫均表现为残翅,但基因型不改变,这种现象称为“表现模拟”.现有一只残翅雌果蝇,请设计一个实验判断它是否属于“表型模拟”.(只考虑G、g这对基因)
实验方法:让上述残翅雌果蝇与
 
雄果蝇杂交,产生的幼虫在
 
条件下长成成虫,观察成虫的翅型.
结果与结论:
①若成虫
 
,则说明该残翅雌果蝇属于“表型模拟”.
②若成虫
 
,则说明该残翅果蝇不属于“表型模拟”.

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知果蝇长翅和短翅、红眼和棕眼各为一对相对形状,分别受一对等位基因控制,且两对等位基因位于不同的染色体上,某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄性长翅棕眼果蝇杂交,发现子一代中表现型及其分离比为长翅红眼:长翅棕眼:短翅红眼:短翅棕眼=3:3:1:1,由上述材料可知(  )
A、长翅为显性性状,但不能确定控制长翅的基因的位置
B、长翅为显性性状,控制长翅的基因位于常染色体上
C、红眼为隐性性状,控制红眼的基因位于X染色体上
D、红眼形状的显隐性未知,控制红眼的基因位于常染色体上

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科目:高中生物 来源: 题型:

可以鉴定出分解尿素的细菌的方法是(  )
A、以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂
B、以尿素为唯一氮源的培养基中加入伊红-美蓝试剂
C、以尿素为唯一氮源的培养基中加入苏丹Ⅲ试剂
D、以尿素为唯一氮源的培养基中加入双缩脲试剂

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科目:高中生物 来源: 题型:

人在幼年期由于某种激素的分泌量过少而引起呆小症.这种激素是(  )
A、生长激素B、胰岛素
C、甲状腺激素D、性激素

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