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    如图是利用现代生物技术改良草莓品系的过程：

    （1）将野生绿草莓的叶片离体组织培养成四倍试管苗的过程，体现了植物细胞的
     
    性，培养过程中，为诱导愈伤组织形成根或芽等器官，培养基中要添加植物激素，主要是
     
    等．此过程叶肉细胞主要经历了
     
    和
     
    ．
    （2 ）欲获得抗虫草莓可从蛋白酶抑制剂基因、生长素诱导基因中选择
     
    作为目的基因．
    （3）Ⅱ过程常规方法采用杂交育种，还可先用花药离体培养分别获得抗虫草莓和凤梨草莓的
     
    ，再用
     
    技术获得同时具凤梨风味和抗虫特性的六倍体草莓．
    考点：植物培养的条件及过程,植物体细胞杂交的过程
    专题：
    分析：分析题图：图示表示利用现代生物技术改良草莓品系的过程，其中Ⅰ表示采用基因工程技术将目的基因（抗虫基因）导入受体细胞的过程；Ⅱ过程常规方法采用杂交育种，还可先用花药离体培养获得2n和4n的草莓，再用植物体细胞杂交技术获得同时具凤梨风味和抗虫特性的草莓．
    解答： 解：（1）将野生绿草莓的叶片离体组织培养成四倍试管苗的过程，属于植物组织培养，其原理是植物细胞的全能性，培养过程中，为诱导愈伤组织形成根或芽等器官，培养基中要添加植物激素，主要是细胞分裂素和生长素等．此过程叶肉细胞主要经历了脱分化和再分化．
    （2）蛋白酶抑制剂基因表达的蛋白酶抑制剂能阻断或降低蛋白酶的活性，使昆虫不能正常消化食物中的蛋白质，还会引起害虫的厌食反应；而生长素诱导基因表达的产物对害虫无作用．所以要获得抗虫草莓可选择蛋白酶抑制剂基因作为目的基因．
    （3）Ⅱ过程常规方法采用杂交育种，还可先用花药离体培养获得含2n的单倍体抗虫草莓和含4n的单倍体凤梨草莓，再用植物体细胞杂交技术获得同时具凤梨风味和抗虫特性的草莓．
    故答案为：
    （1）全能      细胞分裂素和生长素       脱分化        再分化
    （2）蛋白酶抑制剂基因
    （3）单倍体      植物体细胞杂交
    点评：本题考查基因工程的应用、植物细胞工程的应用和生态工程原理，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；识记能力和能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力．能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知细胞合成DNA有D和S两条途径，其中D途径能破氨基嘌呤阻断．人淋巴细胞中有这两种DNA的合成途径，但一般不分裂增殖．鼠骨髓瘤细胞中尽管没有S途径，但能不断分裂增殖，将这两种细胞在试管中混合，促融获得杂种细胞．请回答：
    （1）试管中加入这两种细胞后，还要加入诱导剂，除融合的杂种细胞外，还有
     
    种融合细胞，细胞融合所依据的原理是
     
    ．
    （2）设计一方法（不考虑机械方法），从培养液中分离出杂种细胞，并说明原理：
    方法：在培养液中加入
     
    ，培养后收集增殖细胞．
    原理：培养液中加入该物质后，下列细胞中，不能生长的细胞有
     
    （写序号），不能生长的原因是
     
    ，有的细胞能生长，原因是
     
    ．
    ①骨髓瘤细胞  ②融合的淋巴细胞  ③杂种细胞  ④融合的骨髓瘤细胞  ⑤淋巴细胞
    （3）培养分离出的杂种细胞，培养液中除了有糖、氨基酸、水、无机盐、微量元素、促生长因子外，还必须添加
     
    ，同时还应控制好培养液的温度、
     
    （至少写两点）等外界环境条件．若出现细胞的接触抑制时，应用
     
    处理后分瓶培养．
    （4）将分离出的杂种细胞在不同条件下继续培养，获得A、B、C三细胞株．各细胞株内含有的人染色体如表（“+”有，“-”无），测定各细胞株中人体所具有的五种酶的活性．结果是：①B株有a酶活性：②A、B、C株均有b酶活性；③A、B株有c酶活性；④C株有d酶活性；⑤A、B、C株均无e酶活性．若人基因的作用不受鼠基因的影响，则支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于人的第
     
    号染色体上．
    细胞株人染色体编号
    12345678
    A株++++----
    B株++--++--
    C株+-+-+-+-

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某果蝇种群中，基因型为AA的个体占50%，Aa占50%，aa的个体在幼虫时死亡．若该果蝇种群个体之间自由交配一代，F1中相关个体基因型频率和基因频率变化的说法，正确的是（　　）
    A、AA的频率升高，a的频率降低
    B、AA的频率降低，a的频率不变
    C、Aa的频率降低，a的频率升高
    D、Aa的频率升高，a的频率降低

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    不同供氮水平下的四种处理方式（1：不打顶；2：打顶；3：打顶+羊毛脂；4：打顶+含生长素的羊毛脂）对棉株叶片细胞分裂素和脱落酸含量影响的实验结果如图所示．下列关于打顶处理与叶片早衰间关系的推测，正确的是（　　）　
    A、在低氮水平下，与不打顶相比打顶处理细胞分裂素含量降低，会促进叶片早衰
    B、在高氮水平下，与不打顶相比打顶处理细胞分裂素含量升高，会延缓叶片衰老
    C、在低氮水平下，打顶后涂抹生长素提高了脱落酸含量，会促进叶片早衰
    D、在高氮水平下，打顶后涂抹生长素降低了脱落酸含量，会延缓叶片衰老

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是显微镜观察物像时镜头的组合情况．使用下列哪一组合，在视野内看到的细胞    数量最多（　　）
    A、2、4、5
    B、2、3、5
    C、1、4、6
    D、1、3、6

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某类酶作用的模型，请据图回答：

    （1）该模型中A代表
     
    ，B代表
     
    ，C、D代表
     
    ．
    （2）若B代表麦芽糖，C、D则代表
     
    ；若B代表
     
    ，C、D则代表氨基酸；若B代表脂肪，C、D则代表
     
    ．
    （3）尝试用文字描述这个模型：
     
    ．
    （4）这个模型能解释酶的
     
    （特性）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲型H7N9流感是由病毒引起的一种烈性传染病．下面有关H7N9病毒的说法正确的是（　　）
    A、H7N9病毒结构简单，仅含有核糖体一种细胞器
    B、用牛肉膏蛋白胨培养基可培养繁殖H7N9病毒
    C、H7N9病毒侵入人体后，人体产生的效应T细胞可导致其裂解死亡
    D、病毒不属于生命系统的结构层次

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生态学家对某地区两个生物种群（Ⅰ和Ⅱ）的存活率进行了逐年观察．如图所示为两个种群的存活曲线，并根据曲线提出了保护措施．下列关于对种群Ⅰ和Ⅱ实施重点保护时期的叙述正确的是（　　）
    A、种群Ⅰ为0～1岁时期，种群Ⅱ为6～7岁时期
    B、种群Ⅰ为1岁以后的各年龄期，种群Ⅱ为7岁以后各年龄期
    C、种群Ⅰ和Ⅱ都应为7～10岁时期
    D、种群Ⅰ和Ⅱ都为1～10岁的全部时期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物膜的基本特点之一是能够维持相应环境内的物质浓度，这对于完成不同的生命活动具有重要作用，这种维持依赖于生物膜的运输．
    （1）跨膜运输包括三种类型，除
     
    外，另外两类都需要膜蛋白的协助：通道蛋白和载体蛋白，其中，可在膜两侧进行移动运输的是
     
    ．
    （2）离子载体是一些能够极大提高对某些离子通透性的物质，目前发现的大多数离子载体是细菌产生的抗生素，它们能够杀死某些微生物．其中短杆菌肽A是一种十五肽的离子载体，它能有选择地将单价阳离子顺浓度梯度通过膜，如H-、NH4+、K+、Na+等，最终使膜内外部分单价阳离子浓度趋于平衡．据此推测这类抗生素的杀菌机理是
     

    （3）主动运输所需的载体蛋白实际上是一些酶蛋白复合体．与被动运输不同，该类膜蛋白都能水解
     
    ，但与普通的酶不同的是，它不对所转运的分子进行催化．

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