【题目】下图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置,下列叙述错误的是( )
A.若装置1中的液滴左移,装置2中的液滴不动,说明酵母菌只进行有氧呼吸
B.若装置1中的液滴不移动,装置2中的液滴右移,说明酵母菌只进行无氧呼吸
C.若装置1中的液滴左移,装置2中的液滴右移,说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
D.若装置1、2中的液滴均不移动,说明酵母菌无氧呼吸产生乳酸
【答案】D
【解析】
分析实验装置:装置1中NaOH溶液的作用是除去酵母菌呼吸释放的二氧化碳,所以装置1中液滴移动的距离代表酵母菌有氧呼吸消耗的氧气;装置2中的清水不吸收气体,也不释放气体,所以装置2中液滴移动的距离代表呼吸作用释放的二氧化碳的量与消耗氧气的量的差值。
A、装置l中液滴左移,说明酵母菌细胞呼吸消耗了氧气,即酵母菌进行了有氧呼吸;装置2中液滴不移动,说明酵母菌没有进行无氧呼吸,结合装置1和装置2说明酵母菌只进行有氧呼吸,A正确;
B、装置l中液滴不动,说明酵母菌呼吸作用没有消耗氧气,即没有进行有氧呼吸;装置2中液滴右移,说明酵母菌呼吸释放了二氧化碳,结合装置1和装置2可知酵母菌只进行无氧呼吸,B正确;
C、装置l中液滴左移,说明酵母菌细胞呼吸消耗了氧气,即酵母菌进行了有氧呼吸;装置2中液滴右移,说明酵母菌呼吸释放了二氧化碳,结合装置1和装置2说明酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸, C正确;
D、若装置1、2中的液滴均不移动,说明酵母菌不进行细胞呼吸,酵母菌可能已经死亡,D错误。
故选D。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】在研究植物激素对种子萌发的影响时,记录了如图所示的结果。下列相关叙述错误的是( )
A.由图可知,赤霉素可促进种子萌发
B.由图可知,脱落酸可促进种子休眠
C.细胞分裂素通过促进细胞分裂而使种子萌发
D.由实验结果推知,植物生命活动受多种激素的调节
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示人体内某些淋巴细胞的分化和某种免疫过程,数字表示过程,字母表示细胞或物质。下列叙述不正确的是
A.由造血干细胞形成的a、b、c细胞内蛋白质的种类有所不同
B.当X再次侵入人体时,只有①②③④⑤过程增强,才使得机体产生更强的免疫反应
C.①②③过程都需要细胞膜上糖被的参与
D.e细胞具有寿命长、敏感性强的特性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图1为T细胞通过表面受体(TCR)识别抗原递呈细胞呈递的肿瘤抗原后被激活,进而攻击肿瘤细胞的示意图。图2为肿瘤细胞的一种免疫逃逸机制示意图。肿瘤细胞大量表达PD-L1,与T细胞表面的PD-1结合,抑制T细胞活化,逃避T细胞的攻击。
请回答下列问题:
(1)图1中抗原递呈细胞通过__________方式摄取肿瘤抗原。
(2)图1中T细胞识别肿瘤抗原后被激活,增殖并分化形成________________。
(3)图1中效应T细胞通过TCR只能识别带有同样抗原的肿瘤细胞,故发挥的免疫作用具有_________性,效应T细胞通过__________________,使肿瘤细胞裂解死亡。这体现了免疫系统的_______________功能。
(4)为阻断图2中肿瘤细胞的免疫逃逸通路,利用人工合成的抗PD-L1抗体。该抗体注入体内后通过___________传送与_____________结合,可解除T细胞的活化抑制。为应用于肿瘤的临床免疫治疗,需对该抗体进行人源化改造,除抗原结合区域外,其他部分都替换为人抗体区段,目的是_______________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图为甲、乙两个人饭后血糖变化的曲线,有关叙述正确的是( )
A.饭后1h,乙机体内胰岛素分泌量没有增加
B.饭后1h,甲机体内胰高血糖素分泌量增加
C.甲血糖浓度高的原因可能是胰岛 B 细胞受损
D.甲饭后1小时口服胰岛素可降低血糖浓度
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图是利用基因工程技术生产可食用疫苗的部分过程,其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ为四种限制性核酸内切酶。下列有关说法正确的是
A. 构建基因表达载体需要用到EcoRⅠ、PstⅠ两种限制酶
B. 若用图中四种限制酶同时切割质粒,可以产生四个DNA片段
C. 表达载体中除图示标注的结构外还应有启动子和终止子等调控因子
D. 筛选含重组质粒的受体细胞时应在培养基中加入卡那霉素抗性基因
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】牛胚胎的移植的基本程序如下图所示,请据图回答:
(1)图中 b 过程分别是指_____。
(2)受体母牛必须具备_________。胚胎移植时,受体应处于适合的生理状态,此时 可利用激素对受体进行_____处理。此外,受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生_____反应,这为胚胎在受体内的存活提供了可能。
(3)为了提高牛胚胎的利用率,常采取的方法是_____;在对囊胚阶段胚胎操作时,要注 意将_____均等处理。
(4)从哺乳动物早期胚胎或原始性腺中分离出来的细胞,称为 ES 或 EK 细胞。这类细胞的形 态特征有____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】通过建立数学模型,可以直观地描述、解释和预测种群数量的变化。如图是种群数量增长的“S”型曲线。有关叙述错误的是( )
A.K值就是在环境条件不受破坏的情况下一定空间中所能维持的种群最大数量
B.通过建立自然保护区,改善栖息环境,从而提高大熊猫种群的K值,是保护大熊猫的有效措施
C.对于家鼠的控制,应采取硬化地面、投放鼠药等措施,将其种群数量控制在K值以下
D.该曲线与“J”型曲线相比,形成差异的主要原因是存在环境阻力,如有限的资源和空间等
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】CRISPR/Cas9系统是由Cas9蛋白(一种核酸酶)和sgRNA(向导RNA)构成的RNA-蛋白复合体,可利用sgRNA识别并结合特定DNA序列,引导Cas9蛋白对目的基因进行编辑(如图所示)。RuBisCo是参与光合作用的关键酶,研究人员拟利用CRISPR/Cas9技术对大豆细胞RuBisCo基因进行定点编辑,以达到提高CO2利用率的目的,回答下列问题:
(1)利用CRISPR/Cas9系统进行基因编辑时,Cas9蛋白可催化_______________(化学键名称)水解,剪切特定DNA片段,因此Cas9蛋白的这一功能与_______________酶相似。
(2)用于编辑不同基因的CRISPR/Cas9复合物中sgRNA碱基序列不同,因此首先要确定RuBisCo基因中的待编辑序列,根据_______________原则设计引物,通过_______________技术扩增相应的基因序列,作为编码特定sgRNA的模板。该技术所需的Taq酶特点是_______________,能使整个反应体系中DNA解链、退火、链的延伸都能快速进行。
(3)将扩增获得的DNA片段与_______________基因共同导入到质粒载体,构建CRISPR/Cas9表达载体,将构建成功的表达载体通过_______________方法,导入大豆细胞。若检测到受体细胞中组成RuBisCo酶的氨基酸_______________发生了符合预期的改变,则表明基因编辑成功。
(4)CRISPR/Cas9系统在定点编辑基因时仍存在一个最大的弊端,就是有很大概率会造成其他一些非目的基因序列的错误剪接和编辑,请尝试分析其原因_______________。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com