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    9．为了研究兴奋的传导和传递过程，研究人员取新鲜的神经-肌肉标本（实验期间用生理盐水湿润标本，神经-肌肉接头属于一种突触），设计了下面的实验装置图．在图中A、C两点分别给以适宜的刺激，请分析有关实验的叙述正确的是（　　）
    A．刺激A点，肌肉可发生收缩，这一现象可称为反射
    B．刺激B点，根据电流计的偏转情况，可以判断兴奋是否双向传导
    C．刺激C点，微电流计可发生两次相反方向的偏转
    D．兴奋传至B点时，K+内流可导致此处膜内电位由负变正

    分析 从图上来看，AB处是神经，C是肌肉，也就是效应器，神经冲动的传导方向是单向的，所以是从神经到肌肉．微电流计接触在神经的两端，就是当着两个点的点位发生变化时，就会产生电流，据此答题．

    解答 解：A、反射是在中枢神经系统参与下，机体通过完整的反射弧对内外环境刺激所作出的规律性反应，A错误；
    B、由于B点位于两电极中间，所以当兴奋同时传到两极时指针不动，因此根据电流计的偏转情况，可以判断兴奋是否双向传导，B正确；
    C、神经-肌肉标本是指传出神经与其支配的效应器，所以刺激C点，神经冲动不能传递到电流表的位置，C错误；
    D、兴奋传至B点时，Na+内流可导致此处膜内电位由负变正，D错误．
    故选：B．

    点评 本题主要考查兴奋的产生与传递，意在强化学生对反射即兴奋的传递的相关知识的识记、理解与运用，培养了学生分析图形，获取信息的能力，难度适中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．图为突触结构和功能的模式图，下列分析正确的是（　　）
    A．Ca2+可以促进过程①，抑制神经递质的释放
    B．过程①中神经递质由突触前膜以胞吐的形式释放到突触间隙
    C．过程②表示神经递质进入突触后膜所在的神经元
    D．过程③会导致突触后膜持续兴奋

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．以能稳定遗传的南瓜品种长圆形果和扁盘形果为亲本杂交，F1均为扁盘形果，F1自交，F2出现性状分离比为扁盘形：圆球形：长圆形=9：6：1．请分析回答：
    （1）南瓜果形性状受两对基因的控制，符合基因的自由组合（分离/自由组合）定律．如果有关基因符号用A与a、B与b表示，则这两对基因在染色体上的位置关系可表示为（用线条表示染色体，短线段表示基因）：．
    （2）用遗传图解表示上述实验过程．（不必写配子，F2的基因型只要求写基因通式；）
    （3）若用测交的方法检验对以上实验结果的解释，测交的亲本基因组合是AaBb×aabb．预测测交子代性的结果应该是扁盘形：圆球形：长圆形=1：2：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．玉米是遗传学常用的实验材料．它是雌雄同株异花植物（图甲），其性别受基因控制．实验证明，如果改变某些基因的组成，可使玉米从雌雄同株变成雌雄异株．玉米的雌花序由显性基因B控制，雄花序由显性基因T控制（两对基因位于非同源染色体上）．当基因型为bb时，植株就不长雌花序．基因型为tt时，植株中原来的雄花序转为雌花序．现有四种纯合的玉米品种如图所示，利用四种玉米品种作亲本，进行杂交试验，试回答下列问题：

    （1）如果用乙和丙进行杂交，产生的F1代自交，则F2代中的雌雄同株、雄株、雌株之比为9：3：4，其中表现型跟图中的丙相同的比例为$\frac{3}{16}$，基因型与丁相同的在雌株中所占比例为$\frac{1}{4}$．
    （2）如果用乙和丁进行杂交，产生的后代的表现型与图中的乙相同，这种后代与图中的丁类型的个体杂交，产生的后代中雄株和雌株比例为1：1．
    （3）某良种场有乙、丙、丁三种玉米品种，提供给农民的杂交玉米种子必须是用乙、丙杂交产生的种子，原因是这样产生的后代为雌雄同株，种植后才能正常传粉产生种子．
    （4）某同学为了验证B和b、T和t两对等位基因位于非同源染色体上，利用甲和丁植株间行种植，使其自然授粉．完成其后步骤，并预测实验结果．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．日本明蟹壳色有三种情况：灰白色、青色和花斑色．其生化反应原理如图所示．基因A控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3（B对b表现为显性）．基因a控制合成的蛋白质无酶1活性，基因a纯合后，物质A（尿酸盐类）在体内过多积累，导致成体会有50%死亡．A物质积累表现为灰白色壳，C物质积累表现为青色壳，D物质积累表现为花斑色壳．请回答：
    （1）青色壳明蟹的基因型可能为AABB、AaBB、AABb、AaBb．
    （2）两只青色壳明蟹杂交，后代只有灰白色和青色明蟹，且比例为1：3．亲本基因型可能为AaBb×AaBB（或AaBB和AaBB）．
    （3）若AaBb×AaBb，则后代的成体表现型及比例为青色壳：灰白色壳：花斑色壳=9：2：3．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．“冲卵”是指（　　）
    A．把受精卵从子宫冲洗出来B．把卵细胞从子宫冲洗出来
    C．把卵细胞冲散，便于收集D．把胚胎从子宫冲洗出来

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    1．在腐乳发酵中，具有调味、促进发酵和食品防腐功能的是（　　）
    ①花椒   ②大蒜   ③茴香   ④桂皮    ⑤生姜   ⑥红曲红霉素．
    A．①②③B．②③④⑤⑥C．①③④⑥D．①②③④⑤

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    18．下列各项最能体现生物多样性间接价值的是（　　）
    A．麻、棉可作为纺织原料B．“四大家鱼”可供人类食用
    C．森林、海洋可调节气侯D．许多动植物具有观赏价值

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于核酸的叙述中正确的是（　　）
    ①核酸是携带遗传信息的物质
    ②不同生物所具有的DNA和RNA有差异
    ③核酸的基本组成单位是脱氧核苷酸
    ④DNA与RNA在细胞内存在的主要部位相同
    ⑤构成DNA与RNA的五碳糖不同
    ⑥核苷酸之间的连接方式不同．
    A．①③⑤B．①②⑤C．②⑤⑥D．①⑤⑥

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