A. | 核糖、脱氧核糖、乳糖 | B. | 脱氧核糖、核糖、乳糖 | ||
C. | 核糖、果糖、糖原 | D. | 脱氧核糖、葡萄糖、糖原 |
分析 组成DNA的脱氧核苷酸中含有脱氧核糖,组成RNA的核糖核苷酸中含有核糖;蔗糖由葡萄糖和果糖脱水缩合形成;一分子麦芽糖由两分子葡萄糖脱水缩合形成;糖原和乳糖只存在于动物细胞中.
解答 解:(1)RNA的基本组成单位是核糖核苷酸,含有五碳糖是核糖,DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸,含有的五碳糖是脱氧核糖,所以存在于RNA而不存在于DNA中的糖是核糖;
(2)蔗糖由葡萄糖和果糖脱水缩合形成;一分子麦芽糖由两分子葡萄糖脱水缩合形成;故存在于蔗糖中而不存在于麦芽糖中的糖类;所以存在于蔗糖中而不存在于麦芽糖中的糖类是果糖.
(3)糖原和乳糖存在于动物细胞中.
故选:C.
点评 本题考查糖类的分布、种类等相关知识,考查了学生对基础知识掌握和应用能力,有关糖类的总结如下:动植物共有的单糖:葡萄糖、脱氧核糖和核糖;动物特有的糖类:半乳糖、乳糖、糖原;植物体特有的糖类:蔗糖、麦芽糖、淀粉和纤维素.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省池州市高一上段测生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图是某化合物的结构简图,据图回答:
(1)此化合物的名称是 .该图中,①为 .
(2)图中④的名称是 ;图中表示R基的代号是 .
(3)形成该化合物的生物化学反应叫做 ,在该化合物的形成过程中,相对分子质量减少了 .形成该化合物时失去的水分子数与图中数字 所表示结构的数目是相同的
(4)组成这类化合物的基本单位的结构通式是 .
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省池州市高二上段测生物试卷(解析版) 题型:选择题
自然界中,一种生物某一基因及其三种突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下:
正常基因:精氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、苏氨酸、脯氨酸;
突变基因1:精氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、苏氨酸、脯氨酸;
突变基因2:精氨酸、亮氨酸、亮氨酸、苏氨酸、脯氨酸;
突变基因3:精氨酸、苯丙氨酸、苏氨酸、酪氨酸、丙氨酸.
根据上述氨基酸序列确定这三种突变基因DNA分子的改变是( )
A.突变基因1和2为一个碱基的替换,突变基因3为一个碱基的增添
B.突变基因2和3为一个碱基的替换,突变基因1为一个碱基的增添
C.突变基因1为一个碱基的替换,突变基因2和3为一个碱基的增添
D.突变基因2为一个碱基的替换,突变基因1和3为一个碱基的增添
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 流入该生态系统的总能量是蔬菜固定的太阳能总量 | |
B. | 对蔬菜除草、治虫能提高该生态系统的抵抗力稳定性 | |
C. | 生态农业能够提高物种丰富度和能量传递效率 | |
D. | ④过程中存在生态系统的信息传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 较容易制备纯的细胞膜 | B. | 可用于观察染色体的形态 | ||
C. | 可用于观察光合作用产物 | D. | 可用于观察线粒体的结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中B为磷脂双分子层,作为细胞膜的基本骨架 | |
B. | 膜上的A和B都是可以运动的,体现了膜的流动性 | |
C. | 图中D为糖蛋白,可作为气味分子的受体并完成信息传递 | |
D. | 过程a表示主动运输,是红细胞吸收葡萄糖的运输方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞培养技术是其他动物细胞工程技术的基础 | |
B. | 动物细胞培养的培养基是液体培养基 | |
C. | 动物细胞培养时,需要用胰蛋白酶处理细胞以去掉细胞壁 | |
D. | 动物细胞培养时要在完全无菌条件下进行 |
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