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    玫瑰花色绚丽多彩，素有“花中皇后”美誉．
    （1）某品系玫瑰的花色受两对独立遗传的基因共同控制（M/m和N/n）．若每一个M、N都为表现型贡献等量的红色，而m、n对红色无贡献，则深红色（MMNN）与白色（mmnn）亲本杂交，F2中最多能表现出
     
    种花色，其中表现型与F1相同的占
     
    ．
    （2）自然界中玫瑰没有生成蓝色素所需的R基因，科学家将蓝三叶草中的R基因导入玫瑰，成功培育出了名贵的蓝玫瑰，该技术的核心步骤是
     
    ．在进行商品化生产之前，必须对蓝玫瑰进行
     
    评估．
    （3）为了抑制蓝玫瑰中其他花色基因的表达，可向受体细胞中转入反义DNA，使其转录产物与其他花色基因产生的mRNA进行碱基互补配对，从而阻止基因表达的
     
    过程．
    （4）为避免有性生殖后代出现
     
    分离，宜运用植物组织培养技术繁殖蓝玫瑰．在所用的培养基中需要添加
     
    ，以诱导脱分化和再分化过程．接种3～4天后，发现少数外植体边缘局部污染，最可能的原因是
     
    ．
    考点：基因的自由组合规律的实质及应用,组织培养基的成分及作用
    专题：
    分析：阅读题干可知，本题涉及的知识有基因的自由组合定律、基因工程和植物组织培养等，明确知识点后梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答．
    解答： 解：（1）根据题干，个体带有的显性基因M和N数量不同，花色就会不同，F2 中带有显性基因的个数依次可以为4、3、2、1、0个，所以最多能表现出5种花色；F1的基因型是MmNn，带有两个显性基因，F2中带有两个显性基因的基因型有MmNn、MMnn、mmNN，所占比例依次为1/4、1/16、1/16，其中表现型与F1相同的占3/8．
    （2）基因工程技术的核心步骤是R基因表达载体的构建；对于转基因生物在进行商品化生产之前，必须进行安全性评价．
    （3）mRNA是翻译的模板，与其mRNA进行碱基互补配对，阻止了基因表达的翻译过程． 
    （4）为避免有性生殖后代出现性状分离，一般运用组织培养技术繁殖推广．组织培养的培养基中需要添加植物激素，诱导脱分化和再分化；外植体边缘局部污染，可能导致污染的原因是外植体消毒不彻底．
    答案：（1）5    3/8 
    （2）R基因表达载体的构建          安全性
    （3）翻译
    （4）性状         植物激素（或生长素和细胞分裂素）       外植体消毒不彻底
    点评：本题考查基因的自由组合定律、基因工程和植物组织培养的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知夫妇双方均为白化病携带者（Aa），他们希望生育两个健康的孩子，正常情况下，此愿望得以实现的概率是（　　）
    A、
    1
    16
    B、
    3
    16
    C、
    1
    4
    D、
    9
    16

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    实验人员用脱落酸（ABA）和脱落酸抑制剂（ABAI）处理“百丽”桃，分析其果实成熟过程中硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化，得到如图结果．

    据图下列推测正确的是（　　）
    A、由图可推测ABA处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低
    B、由图可知长距离运输水果可用ABA处理，短距离运输可用ABAI处理
    C、ABA能够促进呼吸速率的原因是ABA在促进细胞分裂时需要更多能量
    D、乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关，且ABA可使两者峰值提前出现

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关人体免疫的问题：
    如图表示人体的免疫过程．

    （1）图中细胞a可以吞噬多种病原体，此免疫过程的特点是
     
    ．
    （2）细胞f中，与其功能相适应并具有膜结构的细胞器是
     
    ．
    （3）图中能特异性识别抗原的细胞有
     
    （填字母）．
    （4）图中X表示的功能是
     
    ．
    （5）在感冒高发季节，对特定人群接种感冒疫苗，则会减少他们的感染机会，主要是体内已存在了图中的细胞
     
    （填字母）．接种疫苗属于
     
    免疫方式．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    鸡的羽毛有白色和有色等性状，显性基因D是抑制基因，显性基因E是有色羽基因，隐性基因e是白羽基因，且这两对基因分别位于两对同源染色体上．当D和E同时存在时，D就抑制了有色羽基因E的作用，使其不能表现为有色羽；当D不存在时，E才发挥作用，显示有色羽．
    （1）现将一种白羽来航鸡（DDEE）若干只与另一种白羽温德鸡（ ddee）若干只作为亲本进行杂交，F1的表现型为
     
    ，基因型为
     
    ．
    （2）让F1雌雄个体互相交配，F2中表现型为白色羽的比例为
     
    ，其中能够稳定遗传的比例为
     
    ．
    （3）F2中有色羽个体的基因型为
     
    ，若要判断一只有色羽公鸡是否为纯合子，可以让其与
     
    母鸡交配，结果
     
     时，说明这只公鸡为纯合子．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米籽粒的颜色有黄色、白色和紫色三种．为了解玉米籽粒颜色的遗传方式，研究者设置了以下6组杂交实验，实验结果如下表．请分析回答：
    第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组
    亲本组合 纯合紫色×纯合紫色 纯合黄色×纯合黄色 纯合黄色×纯合黄色 黄色×黄色 紫色×紫色 白色×白色
    F1籽粒颜色 紫色 紫色 黄色 黄色、白色 紫色、黄色、白色 白色
    （1）根据第四、五组的实验结果可判断F1出现了
     
    现象．根据前四组的实验结果
     
    （能，不能）确定玉米籽粒颜色由几对基因控制．
    （2）若第五组实验的F1籽粒颜色及比例为紫色：黄色：白色=9：3：4，据此推测F1籽粒的颜色由
     
    对等位基因控制，F1白色籽粒的基因型有
     
    种；F1所有黄色籽粒的玉米自交，后代中黄色籽粒的比例应是
     
    ；第四组F1籽粒黄色与白色的比例应是
     
    ．
    （3）玉米植株的叶片伸展度较大，易造成叶片间的相互遮挡．在玉米田中，偶然发现一株叶片生长紧凑的植株，“紧凑型”玉米有利于增产，原因是
     
    ．若此性状可遗传，则最初“紧凑型”性状出现的原因可能是
     
    或
     
    ，区分这两种变异类型最简便的方法是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究人参叶片（掌状复叶中间小叶片）展叶期间光合作用特性（其中，净光合速率=总光合速率-呼吸速率）和呼吸作用的变化，某科研小组在特定实验条件下进行实验，并将实验数据处理后得到图1所示的曲线，请据图回答：

    （1）该实验的自变量是
     
    ．为保证采集的实验数据科学有效，应保持
     
    、
     
    等无关变量相同且适宜．
    （2）据图1判断，第2天至第3天总光合速率的变化趋势是
     
    ．
    （3）图2中光补偿点（总光合速率与呼吸速率相等时的光照强度）总体变化趋势下降，其产生的原因是
     
    ．
    （4）撤掉光源一段时间后，叶肉细胞中[H]的移动方向是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学工作者利用基因工程研制出两种丙肝病毒疫苗，为检测两种疫苗的免疫效果，以小鼠为实验材料进行实验，实验处理及结果如下表：
    组别 实验处理 淋巴细胞
    增殖    		 产生某种
    淋巴因子    		 效应T细胞
    杀伤力    		 产生特异性抗体
    1 接种生理盐水 - - - -
    2 接种未重组空白载体 + + + -
    3 接种重组DNA疫苗 ++ ++ ++ +
    4 接种未重组细菌 + + + -
    5 接种重组细菌疫苗 ++ +++ +++ ++
    注：“-”表示免疫应答效果不显著，“+”数目表示免疫应答效果的显著程度．
    （1）制备疫苗的过程中首先要形成重组DNA分子，其过程是以分枝杆菌的
     
    作为载体，目的基因来源于
     
    （生物），用
     
    限制性核酸内切酶分别切割目的基因和载体，形成相同的粘性末端，用
     
    酶进行连接．再将该重组DNA分子直接导入分枝杆菌，可制成重组细菌疫苗．或者对该重组DNA分子进行修饰使其能在真核细胞内表达，可制成DNA疫苗．
    （2）重组细菌进入小鼠的巨噬细胞内，利用
     
    细胞的表达系统合成抗原蛋白．
    （3）设置第2组和第4组作为对照，其目的是
     
    ．检测结果显示，未重组细菌和未重组空白载体
     
    （能/不能）刺激机体产生体液免疫．
    （4）每组实验需要接种3次，利用再次免疫具有
     
    的特点，使实验结果更加显著．效应T细胞可来源于
     
    ．
    （5）实验结论：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某高等动物某器官内细胞细胞正常分裂的一组图象，下列叙述正确的是（　　）
    A、该器官可能是精巢也有可能是卵巢
    B、此高等动物的一个未分裂的正常体细胞中有四个染色体组
    C、如果4图中移向两极的基因出现差异，则可以确定分裂过程中发生了基因突变
    D、①、②、③图细胞内均有同源染色体

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