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    果蝇中，正常翅（A）对短翅（a）为显性，此对等位基因位于常染色体上；红眼（B）对白眼（b）为显性，此对等位基因位于X染色体上。现有一只纯合红眼短翅的雌果蝇和一只纯合白眼正常翅雄果蝇杂交，你认为杂交结果正确的是（ ）

    A．F1中雌雄不全是红眼正常翅

    B．F1雄果蝇的红眼基因来自F1的父方

    C．F2雄果蝇中纯合子与杂合子的比例相等

    D．F2雌果蝇中正常翅个体与短翅个体的数目相等

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015学年浙江省高三上第三次统练生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于细胞的分化、衰老、凋亡与癌变，下面选项中表述正确的是

    A．细胞的高度分化改变了物种的遗传信息

    B．细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动

    C．衰老的细胞中线粒体与细胞核的体积都会增大

    D．原癌基因发生多次变异累积可导致癌症，因此癌症都能遗传

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北邢台第二中学高二上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图是细菌和蓝藻的结构模式图．请根据图回答下面的问题。

    （1）图A中1是 ，3是 ，5是 ；

    （2）细菌和蓝藻都属于 生物，判断的理由是 。

    （3）原核细胞没有染色体，但有一个环状的 。

    （4）蓝藻细胞内含有 和 ，因而可以进行光合作用，属于 生物．细菌中绝大多数种类是营 生活的 生物。

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    科目：高中生物 来源：2016届山西省等校高三上第二次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关生物实验方法的描述正确的是( )

    A．用32P、35S同时标记噬菌体，侵染未标记的大肠杆菌，证明了DNA是遗传物质

    B．孟德尔设计的测交实验属于假说一演绎法的演绎内容

    C．采用差速离心法将大肠杆菌的各种细胞器分离开

    D．探究促进生根的最适NAA浓度需要做预实验，其目的是减小实验误差

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    科目：高中生物 来源：2016届河南省郑州市高三联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示细胞内过程，相关描述正确的是

    A．能够在生物膜上完成的过程是2、5、6、7、8

    B．过程3、4的进行需要同种酶的催化

    C．图中7过程需要1过程的参与，而8过程中同时进行了2过程

    D．在绿色植物的叶肉细胞内，线粒体通过2过程合成的ATP比叶绿体通过2过程合成的ATP用途单一

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    科目：高中生物 来源：2016届安徽省等四校高三上12月联考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    回答下列有关生物工程技术问题。

    （1）在植物基因工程中，构建重组Ti质粒时，通常要___________分别切割____________和____________，再用____________进行连接。整合了目的基因的重组质粒，在组成上还含有启动子、终止子和____________。

    （2）体内受精作用进行时防止多精入卵的机制有____________和____________。

    （3）动物细胞体外培养时，要保证被培养的细胞处于____________的环境，在营养方面通常需要在培养基中加入____________等天然成分。细胞培养需在适宜的理化条件下进行，此外还需要一定的气体环境，其中C02的主要作用是_________________。

    （4）植物组织培养技术的理论依据是____________；在该技术应用的过程中，关键步骤是利用含有一定营养和激素的培养基诱导植物细胞进行____________和__________________。

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    科目：高中生物 来源：2016届安徽合肥市高三上第四次段考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在下列涉及到的课本经典实验中，有关实验组和对照组的判断不正确的是

    A．实验目的：证明植物绿色叶片在光下产生了淀粉（萨克斯实验） 实验组：叶片遮光组 对照组：叶片曝光组

    B．实验目的：证明镁是必需的矿质元素 实验组：完全培养液处理组 对照组：除去镁的完全培养液处理组

    C．实验目的：证明胚芽鞘尖端可以产生某种物质促进胚芽鞘的生长（温特实验） 实验组：接触胚芽鞘尖端的对象组 对照组：没有接触胚芽鞘尖端的对象组

    D．实验目的：证明肺炎双球菌转化因子的存在（格里菲斯实验） 实验组：无毒性的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注入小鼠体内的对象组 对照组：用加热杀死的S型细菌注入小鼠体内的对象组

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（ ）

    A．原子、分子、细胞器、细胞 B．细胞、组织、器官、系统

    C．元素、无机物、有机物、细胞 D．个体、种群、群落、生态系统

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    科目：高中生物 来源：2016届河南省郑州市高三联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某同学绘制了如图所示的能量流动图解（其中W1为生产者固定的太阳能），下列叙述中不正确的是

    A．生产者固定的总能量可表示为（A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2）

    B．由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/W1

    C．流入初级消费者体内的能量可表示为（A2＋B2＋C2）

    D．图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减

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