温度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
水柱高度(mm/h) | 1.0 | 1.7 | 2.5 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3.0 |
分析 分析图解:图甲实验装置中,如果烧杯中放置二氧化碳缓冲液,并且提供光照,该缓冲液可以为光合作用提供稳定的二氧化碳来源,此时装置中变化的气体是氧气,因此左侧的水柱高度能够表示净光合速率强度;如果烧杯中放置NaOH溶液,并且提供黑暗条件,由于该溶液可以吸收装置中的二氧化碳,因此变化的气体量仍为氧气量,此时该值可以表示呼吸速率.
图乙中,AC段植物只进行呼吸作用,C02含量上升;CD段,光合作用速率小于呼吸作用速率,C02浓度上升;D点时,光合作用速率等于呼吸作用速率;DG段,光合作用速率大于呼吸作用速率,C02含量减少;G点时,光合作用速率等于呼吸作用速率;GH段,光合作用速率小于呼吸作用速率,C02含量上升.
解答 解:(1)为了探究温度对光合作用的影响,则二氧化碳浓度属于无关变量,因此首先应在图甲装置的烧杯内加入二氧化碳缓冲液(NaHCO3溶液),保证实验过程过程中二氧化碳浓度保持不变.图甲实验装置中,如果提供光照,该缓冲液可以为光合作用提供稳定的二氧化碳来源,此时装置中变化的气体是氧气,因此左侧的水柱高度能够表示净光合速率强度.
(2)图乙中二氧化碳浓度越低,表示植物的净光合作用量越多,因此在G点有机物的积累量最多,对应的是图丙中的h点(h点之前是光合作用大于呼吸作用,而之后是呼吸作用大于光合作用).
(3)图乙中D点表示光合作用等于呼吸作用,即光补偿点,与图丙中d点相同.
(4)在i点时,植物只进行呼吸作用,因此体内产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体.
(5)图中D、G两点时二氧化碳浓度达到平衡点,表明此时光合作用吸收的二氧化碳刚好等于呼吸作用释放的二氧化碳.因此图中D到G段玻璃罩内二氧化碳浓度下降,是由于光合作用大于呼吸作用.
故答案为:
(1)二氧化碳缓冲液(NaHCO3溶液) 净光合速率
(2)G h(3)d
(4)细胞质基质、线粒体
(5)NaOH溶液 黑暗(遮光)
点评 本题考查了探究光合速率和呼吸速率的实验设计等方面的知识,意在考查考生分析实验装置的能力和实验设计的能力,具有一定的难度,对考生的能力要求较高.考生要能够明确NaHCO3溶液和NaOH溶液在该探究实验中的作用;并且能够从曲线中获取有效解题信息.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜具有选择透过性 | B. | 细胞膜具有一定的流动性 | ||
C. | 细胞膜的主要成分是蛋白质和磷质 | D. | 细胞膜的外表面有糖蛋白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中能产生ATP的场所有1、2、5 | |
B. | 4中含有叶绿素和类胡萝卜素等色素 | |
C. | 3是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心 | |
D. | 1中产生的CO2扩散出来进入2中被利用,需穿过4层膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以用如图形象地表示抗体、载体蛋白、蛋白质之间的关系 | |
B. | 在HIV中由A、G、U、C四种碱基参与构成的核苷酸有4种 | |
C. | RNA聚合酶的化学本质是蛋白质,催化的反应物是RNA | |
D. | 蔗糖和乳糖水解的产物中都有葡萄糖,脂质具有调节生理代谢的功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一条mRNA只能翻译出一条肽链 | |
B. | 每个tRNA分子中只含有3个碱基 | |
C. | 蛋白质的空间结构改变可以使其功能发生变化 | |
D. | 翻译时mRNA沿核糖体移动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 消耗等摩尔葡萄糖,快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP多 | |
B. | 短跑时快肌纤维厌氧呼吸产生大量乳酸,故产生酸痛感觉 | |
C. | 两种肌纤维均可在线粒体基质中产生丙酮酸、[H]和ATP | |
D. | 慢跑时慢肌纤维产生的ATP,主要来自于柠檬酸循环 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黑毛对褐毛是显性 | |
B. | 设B为显性基因,b为隐性基因,则甲、乙、丁兔的基因型分别为BB、Bb、bb | |
C. | 鉴别丙兔是纯合子还是杂合子,可用丙兔和丁兔进行测交,后代都为黑毛,则丙兔为纯合子,后代既有黑毛又有褐毛,则丙兔为杂合子 | |
D. | 乙与丁多年交配,子代兔中出现褐毛兔的概率为$\frac{1}{2}$ |
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