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    现有一待测样品，经检验后，对碱基个数统计和计算得到下：(A+T)/(G+C)=1，(A+G)/(T+C)=1，根据此结果，该样品

    A．无法确定是DNA还是RNA

    B．可被确定为双链DNA

    C．无法被确定是单链DNA还是双链DNA

    D．可被确定为单链DNA


    C

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：


    下列关于叶绿体和线粒体的描述，错误的是

    A、它们都由两层生物膜构成且是生物膜系统的组成部分

    B、它们的内部都有基质且含有DNA和相同的酶

    C、叶绿体内部还有类囊体堆叠成的基粒且上面附有很多色素

    D、线粒体内膜上附有许多酶且能催化氢氧的化合生成水

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    孟德尔利用豌豆进行杂交实验，成功揭示了遗传的两条基本规律，他使用的科学研究方法主要是

    A.模型构建

    B.假说-演绎法

    C.类比推理

    D.同位素标记法

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    果绳的红眼﹙W﹚对白眼﹙w﹚是显性，控制眼色的基因在X染色体上。在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是

    A．杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇

    B．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇

    C．杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇

    D．白眼雌果蝇×白眼雄果蝇

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    用32P标记S型肺炎双球菌的DNA，35S标记其蛋白质，将其加热杀死后与未标记的R活细菌混合并注入小鼠体内。一段时间后，从死亡的小鼠体内提取到的活的S型和R型细菌。下列有关元素分布的分析，最可能的情况是

    A．部分S型细菌含有32P，不含35S

    B．部分R型细菌含有32P和35S

    C．所有S型细菌都含有32P，不含35S

    D．所有R型细菌都含有35S，不含32P

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    下列实验设计思路和研究过程最相近的一组是

    ①卡尔文追踪检测14CO2在小球藻光合作用中转化成有机物的途径，发现卡尔文循环

    ②沃森和克里克根据DNA衍射图谱，通过计算和模型建构，发现了DNA双螺旋结构

    ③沃森和克里克提出DNA半保留复制假说,大肠杆菌繁殖实验证实了该假说

    ④鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2，发现只有供给H218O的小球藻释放18O2，证实光合作用中的氧气来自于水

    ⑤赫尔希和蔡斯用32P和35S分别标记的T2噬菌体，分别侵染大肠杆菌，搅拌离心后检测放射性的分布，发现DNA是遗传物质

    A．①和⑤

    B．②和③

    C．④和⑤

    D．④和①

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    子代不同于亲代的性状，主要来自基因重组，下列图解中哪些过程可以发生基因重组

    A．①②④⑤

    B．①②③④⑤⑥

    C．③⑥

    D．④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    绿色皱粒豌豆与黄色圆粒豌豆杂交，F1­全为黄色圆粒，F2代中黄色皱粒纯合体占

    A．3/16

    B．9/16

    C．2/16

    D．1/16

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    为了证明“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端。”有人利用胚芽鞘、生长素和琼脂块，设计实验如右图，下列关于该实验设计的评价，不正确的是

    A．设计不科学，不能用含生长素的琼脂块作供应块，要将生长素涂在形态学上端

    B．设计不科学，需要增加对照组

    C．设计不严谨，不能证明生长素能否由形态学下端运输到形态学上端

    D．设计不严密，还应考虑将胚芽鞘倒过来放置的情况

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