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    3．图甲是内环境稳态调节的部分示意图，图乙是睾丸酮（雄性激素）的调节机制示意图．请据图回答下列问题：

    （1）由图甲可知，在机体中维持稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫调节网络，细胞间可通过激素、神经递质、免疫活性物质（淋巴因子）（写出三点）等信息分子进行信息交流．
    （2）图乙abc过程体现了睾丸酮分泌存在分级（分级调节）和（负）反馈调节机制．
    （3）睾丸分泌的睾丸酮（雄激素）具有促进蛋白质合成、促进肌肉发育和骨骼生长，使体内贮存的脂肪减少等作用．个别男性运动员长期服用睾丸酮，则d所示作用会增强．可以预测，对其性腺造成的危害是抑制性腺活动，严重会导致性腺萎缩．

    分析 分析图甲：血液运输激素作用于免疫细胞，神经细胞分泌神经递质作用于免疫细胞，免疫细胞分泌免疫活性物质．
    分析图乙：图乙表示下丘脑、垂体、睾丸的分级调节和负反馈调节．

    解答 解：（1）分析图甲可知，与细胞间进行信息交流有关的物质有激素、神经递质、免疫活性物质（淋巴因子）等信息分子．
    （2）图乙中ab过程体现了雄性激素分泌的分级调节，cd过程体现了雄性激素分泌的负反馈调节．
    （3）如果长期服用睾丸酮，体液中睾丸酮量高会抑制垂体和下丘脑的分泌活动，其性腺造成的危害是抑制性腺活动，严重会导致性腺萎缩．
    故答案为：
    （1）神经-体液-免疫调节网络     激素、神经递质、免疫活性物质（淋巴因子）       
    （2）分级（分级调节）和（负）反馈    
    （3）增强      抑制性腺活动，严重会导致性腺萎缩

    点评 本题的知识点是水盐平衡的调节，血糖平衡调节，体温调节，主要考查学生的识图能力并利用题图信息解决问题的能力和对神经调节和体液调节关系的理解与运用能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．神经系统、内分泌系统和免疫系统可以通过共同的语言“信息分子”进行信息传递，下列说法正确的是（　　）
    A．若信息分子为神经递质，当作用于突触后膜后一定使其兴奋
    B．T细胞产生的淋巴因子作为信息分子仅作用于T细胞，既可以促使其增殖也可促使其分化
    C．若信息分子为甲状腺激素，则靶细胞只能是垂体细胞和下丘脑细胞
    D．若信息分子的受体分布于细胞膜上，说明细胞膜参与细胞间的信息传递

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎，结果如图，后来还发现，生长素增加雌花分化是生长素诱导产生乙烯的结果．不正确的是（　　）
    A．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
    B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯
    C．测定时间在T1之后，植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比
    D．在生产实践中，为了促进黄瓜雌花分化，可以直接用一定浓度的乙烯处理，达到增产的目的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    12．神经元是神经系统结构和功能的基本单位，下列叙述错误的是（　　）
    A．同一突触的前膜面积一般比后膜发达
    B．神经元内的K+内流是产生和维持静息电位的基础
    C．完成反射的反射弧至少要由传入神经元、中间神经元和传出神经元构成
    D．动作电位沿神经纤维传导时，其电位变化不会随传导距离的增加而衰减

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    19．如图是某校课外兴趣小组在省农业开发区利用韭菜宿根进行科学实验，下列相关叙述正确的是（　　）
    A．提取色素的原理是利用不同色素在层析液中溶解度不同
    B．两组实验的结果②中吸收光谱最明显的差异出现在红光区域
    C．在做提取韭黄色素的实验时，必须加入碳酸钙防止叶绿素研磨过程中被破坏
    D．在做提取韭菜色素的实验时，可以使用93号汽油作为提取液

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病，炭疽杆菌两端截平、呈竹节状排列，菌落呈卷发状．对炭疽病疑似患者，可根据噬菌体的宿主专一性，通过实验确诊．
    （1）细菌培养：采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落．
    （2）细菌鉴定：实验流程如图所示

    ①对配制的液体培养基需采取高压蒸汽方法灭菌；实验所用液体培养基的碳源为有机碳（填“无机碳”或“有机碳”）．在提供主要营养物质的基础上，培养基还需要满足炭疽杆菌生长对pH、氧气以及特殊营养物质的要求．
    ②挑选可疑菌落制片后，用显微镜观察，可看到呈竹节状排列的杆菌．
    ③接种可疑菌后，35℃培养24小时，液体培养基变浑浊，原因是细菌大量繁殖，对照组试管中应加入等量生理盐水，与实验组同时培养6小时后，若实验组液体培养基的浑浊度比对照组低，则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染；反之则排除．
    ④对排除的疑似患者及易感人群，可接种炭疽杆菌疫苗，刺激机体产生相应抗体．与产生抗体相关的细胞除T细胞、B细胞外，还有吞噬细胞、浆细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．去甲肾上腺素（NE）既是肾上腺髓质细胞分泌的激素，也是某些“神经一肌肉”接点处神经元分泌的神经递质，这种递质可与突触后膜受体结合，引发突触后神经元兴奋，也可与突触前膜受体结合，抑制NE继续分泌，下列说法错误的是（　　）
    A．NE既参与神经调节，也参与体液调节
    B．NE作用于突触后膜，促进Na+外流
    C．NE与突触前膜受体结合，抑制神经元继续分泌属于反馈调节
    D．突触后神经元兴奋的产生，实现了化学信号与电信号的转换

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    科目：高中生物 来源：2015届山东省高三上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014秋•济南校级期末）世卫组织2010年3月15日公布最新疫情通报说，截止1月10日，甲型H1N1流感在全球已经造成至少13，554人死亡，比一周前增加了755人，所以甲流防控工作不可掉以轻心．我们知道甲型H1N1病毒属RNA病毒，在其生命活动中会产生多种蛋白，其中关键蛋白有血凝素与神经氨酸酶两种．下列关于病毒的叙述正确的一项是（ ）

    A．一般来说DNA病毒比RNA病毒更容易发生变异

    B．禽流感病毒结构简单，仅含有核糖体一种细胞器

    C．组成禽流感病毒核酸的核苷酸有8种，但组成其核苷酸的碱基仅有5种

    D．甲型H1N1病毒可能发生突变而改变传染性

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    3．下列有关密码子的叙述，正确的是（　　）
    A．能决定氨基酸的密码子有64个
    B．CTA肯定不是密码子
    C．一种氨基酸可以有多个密码子
    D．信使RNA上每三个相邻的碱基决定一个密码子

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