分析 1、血糖的来源:食物中的糖类的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物质的转化;去向:血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖转化为脂肪、某些氨基酸.
2、血糖平衡调节:由胰岛A细胞分泌胰高血糖素(分布在胰岛外围)提高血糖浓度,促进血糖来源;由胰岛B细胞分泌胰岛素(分布在胰岛内)降低血糖浓度,促进血糖去路,减少血糖来源,两者激素间是拮抗关系.
3、据图分析:①表示食物中的糖类的消化吸收,②表示肝糖原的分解,③表示脂肪、蛋白质等非糖物质的转化,④表示尿糖,⑤表示葡萄糖的氧化分解,⑥表示合成肝糖原和肌糖原,⑦表示转化为脂肪、蛋白质等非糖物质.
解答 解:(1)据图分析,①表示食物中的糖类的消化吸收,④代表的是尿糖.⑤表示葡萄糖的氧化分解,发生的主要场所是线粒体.
(2)胰高血糖素和肾上腺素能升高血糖浓度,能促进②表示肝糖原的分解,③表示脂肪、蛋白质等非糖物质的转化.胰岛B细胞分泌的胰岛素能降低血糖浓度,能促进⑤表示葡萄糖的氧化分解、促进糖原的合成和非糖物质的转化,并抑制②③.
(3)小肠内的葡萄糖进人血液的方式是主动运输,需要载体蛋白和消耗能量.
(4)血浆的渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关;血浆pH的相对稳定,与它含有H2PO4-/HPO42-等离子有关.
故答案为:
(1)消化、吸收 尿糖 线粒体
(2)胰高血糖素 胰岛素
(3)主动运输
(4)无机盐、蛋白质 HC03-、HPO42-
点评 本题以人体内血糖的来源和去向示意图,考查了血糖平衡的调节过程,相关激素的作用,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落演替 种间竞争 植物向光性 | |
B. | 群落演替 互利共生 植物相光性 | |
C. | 群落演替 互利共生 根向水性 | |
D. | 中间竞争 群落演替 植物向光性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体表温度有所下降,而体温保持相对稳定 | |
B. | 骨骼肌和肝脏细胞中线粒体活动加强 | |
C. | 血液中甲状腺激素、肾上腺素含量上升 | |
D. | 皮肤血管收缩,立毛肌舒张 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查色盲病的发病率,可在患者家系中进行具体调查 | |
B. | 调查血友病的遗传方式,可在学校内对同学进行随机抽样调查 | |
C. | 基因突变会导致基因结构的改变,但不一定引起性状的改变 | |
D. | 除病毒外的其它生物均能发生基因突变和染色体变异 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016北京附属中学河南分校高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为突触结构和功能的模式图,下列有关叙述不恰当的是( )
A.瞬间增大轴突末端细胞膜对Ca2+的通透性会加速神经递质的释放
B.过程①体现了细胞膜具有流动性
C.过程②表示神经递质进入突触后膜所在的神经元
D.过程③可避免突触后膜持续兴奋
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