A. | 衰老细胞细胞核体积变小,核胲内折,染色质收缩,染色加深 | |
B. | 细胞分化过程中,形态、结构、功能不同的细胞中所含有的信使RN A都不同 | |
C. | 生物体内,被病原体感染细胞的清除,属于细胞凋亡 | |
D. | 正常细胞中具有抑癌基因,其主要功能是阻止细胞不正常的增殖 |
分析 1、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的实质:基因的选择性表达.
2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制.在成熟的生物体内,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的.
3、衰老细胞的特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢.
4、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变,其中原癌基因负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的过程,抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖.
解答 解:A、衰老细胞细胞核体积变大,A错误;
B、细胞分化过程中,形态、结构、功能不同的细胞中所含有的信使RNA不完全相同,B错误;
C、生物体内,被病原体感染细胞的清除,属于细胞凋亡,C正确;
D、正常细胞中具有抑癌基因,其主要功能是阻止细胞不正常的增殖,D正确.
故选:CD.
点评 本题考查细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变等知识,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质;识记衰老细胞的主要特征;识记细胞凋亡的概念及意义;识记细胞癌变的原因,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 卵细胞 | B. | 精子 | C. | 卵细胞或精子 | D. | 卵细胞和精子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 多倍体育种与单倍体育种所依据的生物学原理相同,后者较前者操作技术更简便 | |
B. | 多倍体植物细胞中含有多个染色体组,有的单倍体植物细胞中也可能含有多个染色体组 | |
C. | 多倍体植株一般表现为茎秆粗,叶、果实和种子都较大,所以四倍体水稻能够取得高产 | |
D. | 利用单倍体植株培育新品种,可以明显缩短育种年限.因此目前农业上大多数作物品种都是通过这个方法培育出的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 组成活细胞的主要元素中O的含量最高,但是C是细胞内最基本、最核心的元素 | |
B. | 氨基酸脱水缩合产生水,水中的H来自氨基和羧基 | |
C. | 激素可作为信息分子进行细胞间的信息交流,发挥作用需要与受体结合 | |
D. | 在人的一生中,细胞中“$\frac{自由水}{结合水}$”的值逐渐上升 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内色素减少 | B. | 细胞内多种酶的活性降低 | ||
C. | 细胞内水分增多 | D. | 细胞内呼吸速率加快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋在神经纤维上以化学信号的形式行传导 | |
B. | 神经纤维某部位受到适宜刺激时可形成局部电流 | |
C. | 神经纤维上兴奋部位恢复静息电位的过程与细胞呼吸密切相关 | |
D. | 兴奋是指受到刺激的动物或人的细胞由相对静止状态变为显著活跃状态的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 为了研究光合作用中产生的氧气来源,卡尔文用了同位素标记法进行研究 | |
B. | 萨顿对蝗虫的研究发现,基因和染色体行为存在明显的平行关系,通过假说演绎法得出基因位于染色体上 | |
C. | 调查人群中某遗传病发病率时,最好要选取群体中发病率较高的单基因遗传病 | |
D. | DNA双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律都运用了模型建构法 |
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科目:高中生物 来源:2016年湖南省益阳市赫山区高考一模试生物卷(解析版) 题型:综合题
为了调查某河流的水质状况,某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量,并进行了细菌的分离等工作.回答下列问题:
(1)该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量.在涂布接种前,随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间,这样做的目的是 ;然后,将1mL水样稀释100倍,在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液;经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为39、38和37.据此可得出每升水样中的活菌数为 .
(2)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌.操作时,接种环通过 灭菌,在第二次及以后划线时,总是从上一次的末端开始划线.这样做的目的是 .
(3)示意图A和B中, 表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果.
(4)该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀,一部分进行静置培养,另一部分进行振荡培养.结果发现:振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快.分析其原因是:振荡培养能提高培养液的 的含量,同时可以使菌体与培养液充分接触,提高 的利用率.
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