A. | 如提取色素时不加碳酸钙,分离的结果是色素带明显变窄,这说明叶绿素不耐酸性 | |
B. | 提取色素时,如没有无水乙醇可用95%的酒精代替,提取效果不受影响 | |
C. | 分离色素时,色素在滤纸条上扩散的速度快慢可反映出色素在层析液中溶解度的大小 | |
D. | 如滤纸条上四条色素带均明显变窄,可能的原因是没有重复画滤液细线 |
分析 叶绿体色素的提取和分离实验:
1、提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中,所以可用无水酒精等提取色素.
2、分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.
3、各物质作用:无水乙醇或丙酮:提取色素;层析液:分离色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸钙:防止研磨中色素被破坏.
4、结果:滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.
解答 解:A、加入碳酸钙是为了防止叶绿素被破坏,如提取色素时不加碳酸钙,会使蓝绿色、黄绿色的色素带变窄,这说明叶绿素不耐酸性,A正确;
B、无水乙醇是用于提取色素,如没有无水乙醇可用95%的酒精代替,会使提取得色素减少,B错误;
C、分离色素时,色素在滤纸条上扩散的速度快慢可反映出色素在层析液中溶解度的大小,溶解度最大的色素扩散快,距离滤液细线最远,C正确;
D、没有重复画滤液细线,会使得滤液细线上含有的色素过少,滤纸条上扩散出的四条色素带均明显变窄,D正确.
故选:B.
点评 本题考查了色素的提取和分离实验的原理和结果的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶具有催化作用并都能与双缩脲试剂反应呈紫色 | |
B. | 酶适宜于在最适温度下长期保存以保持最高活性 | |
C. | 细胞代谢能够有条不紊地进行主要由酶的高效性决定 | |
D. | 酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若只释放CO2,不消耗O2,则细胞只进行无氧呼吸 | |
B. | 若既不吸收O2同时也不释放CO2,则说明该细胞已经死亡 | |
C. | 若CO2的释放量多于O2的吸收量,则细胞既进行有氧呼吸,也进行无氧呼吸 | |
D. | 若CO2的释放量等于O2的吸收量,则细胞只进行有氧呼吸或同时进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有保护细胞的作用 | |
B. | 与细胞的物质交换关系密切 | |
C. | 提高细胞内化学反应的速率 | |
D. | 与细胞识别、分泌、排泄、免疫等有密切关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质释放到突触间隙的过程需要载体协助 | |
B. | a、c处产生的动作电位表现为内正外负 | |
C. | 兴奋在b处的传递过程体现了细胞膜的信息交流功能 | |
D. | 抑制突触前膜神经递质的释放可以达到麻醉目的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆石河子第一中学高二上9月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
假如丈夫和妻子都是白化隐性基因杂合体,他们生下双卵双生儿,这两个孪生子基因型相同的概率是
A.1/16 B.1/4 C.3/8 D.1
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆石河子第一中学高二上9月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
将雄绵羊甲的体细胞的细胞核取出移植入已去掉细胞核的雌绵羊乙的卵细胞中,再将此细胞植入雌绵羊丙的子宫内发育,再绵羊产下的小羊即为“克隆”绵羊。此克隆羊是
A、基因型与乙羊基本相同的雄羊 B、基因型与乙羊基本相同的雌羊
C、基因型与甲羊基本相同的雄羊 D、基因型与丙羊基本相同的雌羊
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科目:高中生物 来源:2016届江苏省宿迁市三校高三年级学情调研卷生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞器的成分及功能叙述中,错误的是
A.线粒体含RNA,能产生ATP和CO2
B.叶绿体含DNA,能产生糖类和O2
C.内质网含蛋白质,能参与脂质的合成
D.核糖体含磷脂,能参与蛋白质的合成
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