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下列有关细胞工程的说法,正确的是

A.植物体细胞融合实际上是不同植物体细胞的细胞核的融合过程

B.胡萝卜的愈伤组织继续培养,重新分化成根和芽等器官的过程叫脱分化

C.在动物细胞的原代培养过程中,要定期使用胰蛋白酶

D.动物细胞融合的原理与植物细胞融合的原理是不同的

 

C

【解析】

试题分析:植物体细胞融合包括细胞膜、细胞质、细胞核的融合,形成原生质体,再生细胞壁为杂种细胞,故A错。胡萝卜的愈伤组织继续培养,重新分化成根和芽等器官的过程为再分化,故B错。在动物细胞的原代培养过程中,要定期使用胰蛋白酶,分解细胞间质,有利细胞分散,接触接触抑制,有利细胞进行增殖,故C正确。动物细胞融合的原理与植物细胞融合的原理相同,都是利用细胞膜的流动性,导致细胞膜融合,故D错。

考点:本题考查细胞工程相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。

 

练习册系列答案
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大肠杆菌的DNA位于 ( )

A.拟核 B.细胞核 C.核糖体 D.叶绿体

 

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科目:高中生物 来源:2015届广东实验中学高二上期期末模块考试生物卷(解析版) 题型:选择题

图为某家族遗传病系谱图,下列说法正确的是

A2号、5号的基因型分别为AAAa

B.由4号和5号可推知此病为显性遗传病

C5号和6号结婚,生出患病小孩中纯合子占1/4

D.只要通过5号、6号与9号的关系,即可推知致病基因在常染色体上

 

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科目:高中生物 来源:2015届广东实验中学高二上期期末模块考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下图为生态系统中食物链所反映出的能量流动情况。图中箭头符号为能量的流动方向,单位为kcal/m3/年。下列说法正确的是

A.生产者能固定所有入射的太阳能

B.分解者把来自各营养级的能量全部释放到环境

C.消费者营养级别越高,可利用的总能量越多

D.人们利用生产者做食物时,比利用其他营养级能获得更多的能量

 

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科目:高中生物 来源:2015届广东东莞麻涌中学高二下期第一次月考理综生物卷(解析版) 题型:综合题

如图为某同学根据杂交瘤技术的方法,设计生产破伤风杆菌抗体的实验方案。请据图回答问题。

(1)图中______________过程,常用________________作为诱导剂。该细胞继承了_双亲细胞的遗传物质,因此,不仅能__________________,还有________________的本领。

(2)在制备破伤风杆菌抗体的过程中,进行了两次筛选,其目的不同,是通过筛选获得___________,④是通过筛选获得______________________________________________

(3)破伤风杆菌的抗体最终可从________________________________中提取。

(4)该方案的目的是___________________________________________________

 

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科目:高中生物 来源:2015届广东东莞麻涌中学高二下期第一次月考理综生物卷(解析版) 题型:选择题

人胰岛细胞能产生胰岛素,但不能产生血红蛋白,据此推测胰岛细胞中

A.只有胰岛素基因

B.比人受精卵的基因要少

C.既有胰岛素基因,也有血红蛋白基因和其他基因

D.有胰岛素基因和其他基因,但没有血红蛋白基因

 

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科目:高中生物 来源:2015届山西山大附中高二3月月考生物卷(解析版) 题型:选择题

某草原牧区,在进行草场建设时,既注重不同牧草种类的搭配种植,又对单位面积内的放牧量做了一定控制。这种做法体现了(   )

A.实行循环经济的原则

B.低消耗,多效益原则

C.遵循物种多样性和协调与平衡原理

D.建立自然——社会——经济复合系统

 

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科目:高中生物 来源:2015届山西山大附中高二3月月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下图表示利用棉花叶肉细胞原生质体培养进行遗传改良的过程,据图分析不正确的是(   )

A.过程需在适宜条件下用纤维素酶和果胶酶处理

B.过程能定向诱导原生质体产生优良性状的突变

C.过程中叶肉细胞失去了其特有的结构和功能

D.过程需用适宜浓度的生长素和细胞分裂素处理

 

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科目:高中生物 来源:2015届山东潍坊重点中学高二下期入学考试生物卷(解析版) 题型:选择题

一对同卵孪生姐妹分别与一对同卵孪生兄弟婚配,其中一对夫妇头胎所生的男孩是红绿色盲,二胎所生的女孩色觉正常,另一对夫妇头胎所生的女孩是红绿色盲患者,二胎生的男孩色觉正常,这两对夫妇的基因型是

AXBXB×XbY BXBXb×XBY

CXbXb×XBY DXBXb×XbY

 

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