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【题目】如图是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图,对此实验有关叙述正确的是(  )

A. 本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中获得的

B. 本实验选用噬菌体做实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNA

C. 实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性

D. 在新形成的噬菌体中没有检测到35S说明噬菌体的遗传物质是DNA而不是蛋白质

【答案】B

【解析】噬菌体是病毒,没有细胞结构,不能独立生存,因而不能接种在含有35S的培养基中培养,A错误;本实验选用噬菌体做实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNA,且能将蛋白质和DNA分开,单独观察它们的作用,B正确;实验中采用搅拌和离心等手段是为了把吸附在大肠杆菌上的噬菌体与大肠杆菌分开,C错误;在新形成的噬菌体中没有检测到35S,只能说明噬菌体的遗传物质不是蛋白质,但不能说明噬菌体的遗传物质是DNAD错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于关于细胞与生物体生命活动关系的叙述,正确的是(  )

A. 人的呼吸、反射等生命活动都需要多个细胞参与,而草履虫的一切生命活动都是由一个细胞完成的

B. 人体内的一个活细胞不能进行任何生命活动,因为人是多细胞生物

C. 人的皮肤和植物的叶片可分别称作组织和器官

D. 包括病毒在内,生物体都是以细胞作为结构和功能的基本单位

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】 胰岛细胞能产生胰岛素,但不能产生血红蛋白,据此推测胰岛细胞中(

A. 只有胰岛素基因

B. 比人受精卵的基因要少

C. 既有胰岛素基因,也有血红蛋白基因和其他基因

D. 有胰岛素基因和其他基因,但没有血红蛋白基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示三个神经元及其联系,其中--<表示从树突到细胞体再到轴突末梢。下列有关图中兴奋传导的叙述不正确的是

A刺激点,能发生兴奋的有

B剌激点,能发生兴奋的只有

C刺激点,细胞内将出现电信号电位变化但突触间出现化学信号递质释放

D兴奋在一个神经元上的传导是双向的,在两个神经元间的传递是单向的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面左图为细胞分裂过程中细胞核内DNA含量变化的曲线图,右图表示是某二倍体雄性动物XY型性别决定的一个细胞示意图。下列叙述正确的是

A图中细胞是次级精母细胞或第一极体,处于曲线图的cd段时期

B该细胞的每个染色体组中有3条染色体,包含了该生物基因组中全部DNA序列

C若染色体上有基因B,的相同位点上有基因b,说明细胞在bc段时期内发生了交叉互换

D处于曲线图的c-d段的一个细胞内有0或1或2条Y染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列与细胞相关的叙述,正确的是

A酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸

B不同生物的细胞大小和数目不同,但细胞周期长短相同

C细胞都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层

D免疫活性物质都是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人体内不同种类的细胞结构和功能不同,其根本原因是

A. 基因突变 B. 基因重组

C. 染色体变异 D. 基因的选择性表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示为DNA分子结构模式图,请据图回答下列问题。

(1)组成DNA的基本单位是____________

(2)若3为胞嘧啶,则4应是_____,两者之间通过______相连。

(3)图中8示意的是一条____________的片段,它与另一条片段_________构成双螺旋结构。

(4)构成DNA分子的碱基有_____种,但由于________________的排列顺序的千变万化,因此构成了DNA分子的多样性.

(5)DNA分子双螺旋结构的外侧是由____________交替连接构成DNA的基本骨架,内侧是碱基.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于生长素及生长素类似物的应用,相关叙述正确的是( )

A. 用生长素类似物催熟凤梨,可以做到有计划的上市

B. 用生长素类似物处理获得的无籽番茄,性状能够遗传

C. 植物顶端优势、根的向地性都能体现生长素作用的两重性

D. 油菜开花期遭遇大雨,喷洒适宜浓度的生长素类似物可以减少损失

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