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    17．光学显微镜是中学生最常用的实验仪器，根据下图回答问题．如图中7mm、0.5mm表示观察清楚时物镜与观察物之间的距离．请回答下列问题

     （1）图一表示显微镜的物镜，在观察花生子叶细胞中的脂肪的实验中，应先用图中甲镜观察．
    （2）①一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的D
    A．体积                B．表面积            C．像的面积           D．像的长度或宽度
    ②在观察中，③与④的显微视野中比较明亮的是④．
    ③若在低倍镜下发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物可能存在于B
    A．物镜上              B．目镜上            C．装片上             D．反光镜上
    （3）用显微镜观察标本时，一位同学在观察酵母菌细胞时发现视野右上方有一中间亮的黑边圆圈，于是想将它移到视野中央仔细观察，请根据以上叙述回答：
    ①中间亮的黑边圆圈是气泡．
    ②换高倍镜观察前，要将黑边圆圈移动到视野中央，应将标本向右上方移动，这样做的理由是用显微镜观察到的是倒像．

    分析 1、物镜有螺纹口，而目镜无螺纹口，且物镜长短与放大倍数呈正相关，即物镜越长，放大倍数越大，而目镜长短与放大倍数成相反关系，即目镜越长，放大倍数越小；物镜倍数与装片的距离是相反关系，即距离越大，放大倍数越小．因此图一是物镜，且甲是低倍镜，乙是高倍镜；图二中，①和②是目镜，且①是低倍镜，②是高倍镜，③④是物镜，③是高倍物镜，④是低倍物镜．
    2、光学显微镜主要由物镜、管镜和目镜组成．标本经物镜和管镜放大后，形成放大倒立的实象；实象经目镜再次放大后，形成放大的虚象．
    3、显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数．
    4、显微镜放大倍数越大，细胞数目越少，细胞越大；反之，放大倍数越小，细胞数目越多，细胞越小

    解答 解：（1）图一有螺纹，表示显微镜的物镜；物镜越长，放大倍数越大，因此甲是低倍镜，乙是高倍镜，在观察花生子叶细胞中的脂肪的实验中，应先用低倍镜观察，即图中甲．
    （2）物体的放大倍数是指放大物体的长度或宽度；与低倍镜相比，高倍镜的视野暗；移动装片和物镜后，仍能观察到异物，说明异物不在装片和物镜上，可能存在于目镜中．
    （3）用显微镜观察标本时，一位同学在观察酵母菌细胞时发现视野右上方有一中间亮的黑边圆圈，该黑边圆圈是制作装片时产生的气泡．由于显微镜下观察到的是倒像，而气泡位于视野右上方，所以换高倍镜观察前，应将标本移到视野的中央，还应向右上方移动．
    故答案为：
    （1）物   甲
    （2）D  4  B
    （3）气泡  右上方  用显微镜观察到的是倒像

    点评 本题较简单，属于考纲中应用层次的考查，这种改变考查了显微镜的工作原理以及操作技能等方面的知识，考生要能够准确辨别物镜和目镜中的高倍镜，以及高倍物镜与切片的距离；识记显微镜的成像原理以及高倍镜使用的操作步骤

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．请根据图回答相关的问题：
    （1）图中所示结构只有通过电子显微镜能观察到．此图中有双层膜结构的细胞器是9（填标号）．
    （2）进行有氧呼吸的主要场所是[9]线粒体，该生理功能消耗的主要能源物质是葡萄糖．
    （3）如果该细胞能够分泌胰岛素，则与其加工、运输和分泌有直接关系的膜性细胞器有8、3（填序号）．
    （4）1、3、7、8、9在结构和功能上是紧密联系的统一整体，称为生物膜系统．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列不能够在人体内环境中进行的生理过程是（　　）
    A．乳酸+碳酸氢钠→乳酸钠+碳酸
    B．碳酸钠+碳酸→碳酸氢钠
    C．突触间隙的神经递质被相应的酶分解
    D．血浆蛋白的合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．一个精原细胞进行减数分裂时可形成8个四分体，则处于分裂后期的一个次级精母细胞内含有的染色体数、染色单体数、DNA分子数分别是（　　）
    A．8、8、16B．16、0、16C．4、8、8D．8、0、8

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白．请回答下列问题．

    （1）人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，最终促使甲状腺合成并分泌甲状腺激素；当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这种调节作用称为负反馈调节．
    （2）如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是减少、减少；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量没有明显变化，原因是物质乙被消化分解而失去作用．
    （3）物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的受体结合，反映出细胞膜能进行细胞间的信息交流．
    （4）甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞，提高细胞代谢的速率．激素调节的三大特点：微量高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．控制合成一条含20个氨基酸的多肽链，相应基因中碱基个数至少有（　　）
    A．20B．40C．60D．120

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．如图为物质出入细胞的3种方式示意图，据图分析，错误的是（　　） 
    A．物质利用载体蛋白出入细胞的运输方式是图①③
    B．物质出入细胞需消耗能量的运输方式是图③
    C．①②两种运输方式合称为被动运输
    D．胰岛素的分泌依靠图③

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    4．生物界如此形形色色、丰富多彩的根本原因是（　　）
    A．蛋白质分子的多种多样B．DNA分子的复杂多样
    C．自然环境的多种多样D．糖类分子的多种多样

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列四组生物中，细胞结构最相似的一组是（　　）
    A．水绵、昆虫B．烟草、大肠杆菌C．小麦、番茄D．酵母菌、蝴蝶

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