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一组学生将叶捣碎成叶汁后混入一些池泥并放在黑暗中保存.在10天中,他们每天取些样品以确定叶汁中微生物的数量变化,结果所图所示.下列结论是错误的(  )
A、生物Ⅰ可能是生产者
B、生物Ⅱ可能是以生物Ⅰ为食
C、生物Ⅱ紧随着生物Ⅰ的出现而出现
D、生物Ⅳ可能是捕食者
考点:生态系统的结构
专题:
分析:绿色植物是生产者,是生态系统的基石,生物群落中的有机物都直接或间接地来自于植物的光合作用.捕食曲线的特点是先增加的先减少,后增加的后减少.
解答: 解:A、绿色植物进行光合作用需要光照,在黑暗的环境中无法进行该生理活动,因此数量不可能增加,只能减少,A错误;
B、从图中生物Ⅰ和生物Ⅱ的种群数量消长曲线看,两者被合理地看成是被捕食者和捕食者的关系,B正确;
C、生物Ⅱ紧随着生物Ⅰ的出现而出现,符合捕食曲线的先增加的先减少,后增加的后减少的特点,C正确;
D、生物Ⅳ只要以生物Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ为食就有可能表现出图中显示的那种种群动态曲线,D正确.
故选:A.
点评:本题结合图示主要考查生态系统的营养结构关系,意在强化学生对生态系统的营养结构的知识的理解与运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

逆转录病毒基因指导蛋白质合成过程中遗传信息不能流向(  )
A、DNAB、mRNA
C、tRNAD、蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是某动物肝细胞和胰腺外分泌细胞膜结构的相对含量(%),下列说法错误的是(  )
 细胞膜内质网膜高尔基体膜线粒体核内膜其他
粗面滑面外膜内膜
2351677320.2少量
560<1104170.7少量
A、细胞甲呼吸强度大于细胞乙
B、细胞乙为胰腺外分泌细胞
C、细胞乙合成的分泌蛋白多于细胞甲
D、甲、乙细胞膜上的蛋白质相差不大

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科目:高中生物 来源: 题型:

请根据如图所示的化合物分析并回答各问题:

(1)氨基酸的结构通式是
 

(2)该化合物称为
 
,是由
 
种氨基酸组成的.
(3)该化合物中连接氨基酸之间的化学键叫做
 

(4)①的名称为
 

(5)图中表示R基的序号是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

蓝藻没有染色体,它的遗传物质是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

当一个种群刚迁入一个新的栖息地后,由于可利用资源丰富而种群开始增长.随着时间的推移,种群就停止增长,但停止增长持续的时间不长.下列对此现象的解释,正确的是(  )
A、该停止增长的种群,在此时期增长率大于零
B、该种群在停止增长期的大小可能大于其环境负载量
C、该族群在停止增长时,出生率及死亡率均为零
D、该种群在停止增长时的密度等于环境负载量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞分裂的叙述,正确的是(  )
A、无丝分裂过程会出现核膜解体核仁消失
B、无丝分裂是原核生物进行细胞分裂的方式
C、动物细胞有丝分裂末期形成细胞板把细胞分隔成两个
D、有丝分裂产生的子细胞继承了亲代细胞的遗传特性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于孟德尔遗传规律的得出过程的说法,错误的是(  )
A、科学地选择了实验材料(豌豆)和严谨地设计了实验的程序(按假说-演绎法)
B、统计学方法的使用有助于孟德尔总结数据规律
C、进行测交实验是为了对提出的假说进行验证
D、假说中具有不同基因型的配子之间随机结合,体现了自由组合定律的实质

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科目:高中生物 来源: 题型:

胰岛细胞的内分泌活动的协调有利于维持血糖平衡.
(1)支配胰岛细胞的交感神经兴奋时,其末梢释放的去甲肾上腺素促进胰岛A细胞的分泌,却抑制胰岛B细胞的分泌,原因是
 

(2)胰岛B细胞受损,引起Ⅰ型糖尿病,该病可通过注射胰岛素治疗.用基因工程技术生产胰岛素的主要步骤:获取胰岛素A、B链基因,构建
 
,将其导入
 
的大肠杆菌,筛选可稳定表达的菌株.
(3)用高浓度的糖溶液饲喂一只动物后,每隔30min检测其血糖浓度,结果见下表.请在答题卡指定位置的坐标图上绘制血糖浓度变化的曲线图,并根据血糖浓度变化在同一坐标图上画出胰岛素浓度变化趋势的曲线图.
时间/min0306090120150
血糖浓度/mg?mL-10.751.251.100.900.750.75

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