a | b | c | |
A | 血浆 | 组织液 | 淋巴 |
B | 植物激素 | 植物生长调节剂 | 生长素 |
C | 免疫 | 特异性免疫 | 细胞免疫 |
D | 信息分子 | 激素 | 促性腺激素 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲侧为细胞外,乙侧为细胞内 |
B、Na+既可顺浓度梯度运输也可逆浓度梯度运输 |
C、图示中葡萄糖跨膜运输的直接驱动力不是ATP |
D、图示中葡萄糖跨膜运输方式与小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蛋白质具有免疫功能,如抗体 |
B、蛋白质具有信息传递功能,如胰岛素 |
C、蛋白质是生物体的主要能源物质 |
D、蛋白质是生物体重要的结构物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
化 合 物 | 多肽化合物 | 蛋白质 | ||||||||
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ | ⑩ | |
催 产 素 | 牛 加 压 素 | 血 管 舒 张 素 | 平 滑 肌 舒 张 素 | 猪 促 黑 色 素 细 胞 激 素 | 人 促 黑 色 素 细 胞 激 素 | 牛 姨 蛋 白 酶 | 人 胰 岛 素 | 免 疫 球 蛋 白 | 人 血 红 蛋 白 | |
氨基酸 数目 | 9 | 9 | 9 | 10 | 13 | 22 | 223 | 51 | 764 | 574 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若将R型肺炎双球菌单独注入小鼠体内,将不能存活 |
B、将活的R型肺炎双球菌和加热杀死的S型肺炎双球菌混合并在培养基上培养,它们的数量变化也将如图所示 |
C、题目中死亡的小鼠体内能分离出活的S型细菌,不能分离出R型活细菌 |
D、该现象产生的原因是部分活R型细菌突变成活的S细菌,并逐渐摧毁了小鼠的免疫系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、圆褐固氮菌之所以能够固氮,根本原因是其细胞内有固氮基因 |
B、自生固氮菌与共生固氮菌的区别在于固氮时的环境场所不同 |
C、硝化细菌只能将氨转变成硝酸,所以它不能固氮 |
D、在疏松的土壤中更能促进反硝化细菌的反硝化作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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