Ach(mmol•L-1) | ③处感受到信号时间(ms) | ④处感受到信号时间(ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
0.4 | 5.00 | 5.24 |
A. | 图中⑤、⑥和⑦共同构成一个突触 | |
B. | 实验结果说明高浓度Ach能促进兴奋在神经纤维上传导 | |
C. | 实验结果说明Ach浓度的增加可影响兴奋在神经元之间的传递 | |
D. | 刺激②点,在④处测到电位变化,说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的 |
分析 阅读题干和题图可知,本题涉及的知识有突触结构和兴奋的传导,明确知识点,梳理相关的基础知识,并解析题图结合问题的具体提示综合作答.
解答 解:A、突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜,不包括突触小泡,没有⑤,A错误;
B、表中数据说明Ach的浓度对兴奋在神经纤维上的传导没有影响,B错误;
C、表中数据说明高浓度的Ach促进兴奋在神经元间的传递,C正确;
D、刺激②点,在④处能测到电位变化,刺激④,在②处不能测到电位变化,说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的,D错误.
故选:C.
点评 本题考查神经调节的相关知识,意在考查学生理解兴奋传导的知识要点,把握知识间内在联系的能力以及分析图示的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省西安市高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
大熊猫常被作为友好使者运送到国外,其在被运输过程中,体内甲状腺激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为甲状腺激素的调节示意图。据图分析,下列叙述正确的是
A.图中紧张等刺激引起促甲状腺激素释放激素分泌属
于神经调节
B.M促进甲状腺激素分泌的过程属于神经—体液调节
C.甲状腺激素只作用于下丘脑细胞和垂体细胞等特定的
靶细胞
D.大熊猫在被运输过程中,体内甲状腺激素含量先下降再恢复
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 双层膜 | B. | 无DNA和RNA | ||
C. | 其内含有能吸收光能的色素 | D. | 基质中含有于光合作用有关的酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①代表生产者,5可以代表化能合成作用 | |
B. | 细菌在生态系统中只可以作为①、③所示成分 | |
C. | 在食物链中占有碳元素最多的营养级是①所在营养级 | |
D. | 温室效应主要是因为②进行7过程太强所导致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 四项 | B. | 五项 | C. | 六项 | D. | 七项 |
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