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14.研究人员培育了体细胞含有两种外源抗虫基因(分别用A和B表示)的转基因甘蓝.体细胞含两种抗虫基因的甘蓝表现为强抗虫,含一种抗虫基因的植株表现为弱抗虫,没有抗虫基因的植株不抗虫(普通甘蓝).这两种基因在染色体上的整合位点存在右图所示的情况(细胞中只有2个抗虫基因).请回答(不考虑染色体的交叉互换):

(1)体细胞含两个抗虫基因的转基因甘蓝与普通甘蓝杂交,若F1中表现为强抗虫的植株所占比例为50%,则该转基因甘蓝的两个抗虫基因的整合位点属图1乙类型,若F1部分表现为弱抗虫,则该转基因甘蓝的两个抗虫基因的整合位点属图1甲和丙类型;若选取图1乙和丙类型的转基因甘蓝的花粉可培育出单倍体强抗虫转基因甘蓝.
(2)下图表示人工远缘杂交培育的可育萝卜-甘蓝植株的示意图:

图中过程①通常需要用秋水仙素(或低温)处理;图中的受精卵含有4个萝卜染色体组.
(3)若图2为普通甘蓝某细胞分裂时的曲线,在A点将核DNA用同位素标记后在不含标记同位素的培养液中培养,则在GH段可检测到没有放射性的脱氧核苷酸链占全部脱氧核苷酸链的$\frac{3}{4}$,没有放射性的配子最多所占的比例为$\frac{1}{2}$.

分析 由题可知,体细胞含两种抗虫基因的甘蓝表现为强抗虫,含一种抗虫基因的植株表现为弱抗虫,甲产生的配子中都只有一个抗性基因,乙产生的配子$\frac{1}{2}$有2个抗性基因,$\frac{1}{2}$没有抗性基因,丙产生四种配子,$\frac{1}{4}$有2个抗性基因,$\frac{1}{2}$有1个抗性基因,$\frac{1}{4}$没有抗性基因.

解答 解:(1)甲产生的配子中都只有一种抗性基因;乙产生的配子$\frac{1}{2}$有2种抗性基因,$\frac{1}{2}$没有抗性基因;丙产生四种配子,$\frac{1}{4}$有2种抗性基因,$\frac{1}{2}$有1种抗性基因,$\frac{1}{4}$没有抗性基因.体细胞含两个抗虫基因的转基因甘蓝与普通甘蓝杂交,若F1中表现为强抗虫的植株所占比例为50%,则该转基因甘蓝的两个抗虫基因的整合位点属图中乙类型,若F1部分表现为弱抗虫,则该转基因甘蓝的两个抗虫基因的整合位点属图中甲、丙类型.
根据题意,体细胞含两种抗虫基因的甘蓝表现为强抗虫,若培育出的单倍体具有强抗虫性,可选乙、丙类型,因为两者都可以产生同时含有A和B的配子.
(2)由图可知,过程①使2N变成4N,既染色体加倍,用秋水仙素处理,成年植株产生的配子有2个染色体组,所以受精卵是4个染色体组.
(3)根据题意模板DNA被同位素标记,而原料没有被标记,根据半保留复制原则,进行有丝分裂结果得到的两个子细胞都有放射性,在进行减数分裂过程时,同源染色体分离后得到的次级精母细胞都有放射性,而次级精母细胞分裂得到的两个细胞一个有放射性一个没有放射性,所以没有放射性的配子最多所占的比例为$\frac{1}{2}$,没有放射性的脱氧核苷酸链占(22×2-2)÷(22×2)=75%.
故答案为:
(1)乙   甲和丙   乙和丙
(2)秋水仙素(或低温)   4
(3)$\frac{3}{4}$   $\frac{1}{2}$

点评 本题考查基因工程、变异、DNA复制的相关知识,意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.给某盆栽植物合理施肥后,再过多浇水,结果发现叶片变黄,且长势较差.某学习兴趣小组对其成因和影响进行了如下研究:将该植物种植在完全营养液中,研究发现若向营养液中通入足量空气,则植物生长正常;若不通空气且液面覆盖油层(植物不吸收不利用),则会在一段时间后出现上述症状.
(1)该兴趣小组的实验目的是探究营养液中氧气含量对植物生长的影响.
(2)研究发现,在上述不通空气的实验中,在一定时间内,液面下的植物部分释放CO2的量与实验时间的关系如下左图所示:请据图分析:该植物的无氧呼吸最终产物有酒精、二氧化碳和能量(ATP),液体中的氧气被植物消耗尽在a点以后(a点以前/a点/a点以后).

(3)叶片变黄的原因可能是影响到根对氮、镁(至少两种)等元素的吸收,导致叶绿素合成不足.在这种情况下,测出叶片附近CO2含量变化规律如图所示,与正常叶片在同种情况下相比,A、B两点已经分别向右、左移动了(不考虑叶片变黄对细胞呼吸的影响).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.比较过氧化氢在不同条件下的分解实验中,对1~4号试管进行了如下处理,据表回答
条件1号试管2号试管3号试管4号试管
3%过氧化氢溶液/mL2222
温度/℃室温90℃室温室温
3.5%FeCl3溶液//2滴/
肝脏研磨液///2滴
(1)1号、2号试管相比,2号是实验组,自变量是温度,因变量是过氧化氢的分解速率.
(2)1号、3号相比,3号是实验组;3号、4号相比,实验组是4号.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图为黄瓜植株在停止供水后和恢复供水时叶片相对含水量、光合速率、气孔阻力的变化情况.请据图分析回答:
(1)据图分析,叶的相对含水量与气孔阻力呈负相关(填“正”或“负”)相关,气孔阻力增大的原因是缺水使气孔关闭.
(2)在缺水条件下,幼叶生长、伸展受阻,使光合作用面积减少.研究表明,植物严重缺水还会使叶绿体变形,影响光合作用的光反应过程,据此推测最可能是叶绿体的类囊体(结构)被破坏,光合能力不能恢复.
(3)恢复供水后叶片含水量虽可恢复至原水平,光合速率却不能,原因是图中气孔阻力并没有恢复到原水平,二氧化碳供应不足.
(4)为了研究EBR( 一种植物激素)对光合作用的影响,科研人员用0.1mg•L-1EBR的乙醇溶液喷施黄瓜植株叶片做实验组,用“某溶液”喷施黄瓜植株叶片做对照组.处理一段时间后分别测定净光合速率、气孔阻力、胞间CO2浓度.对照组中喷施的“某溶液”的成分有乙醇.科研人员认为实验不够严谨,另准备一组黄瓜植株叶片未作喷施处理作为空白对照,其目的是排除了乙醇对实验结果的干扰.若EBR处理24h后,与对照组相比,实验组叶片气孔阻力明显减小,但此时胞间CO2浓度的增加并不明显,主要原因是光合作用利用二氧化碳速率快.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.在紫色洋葱表皮细胞临时装片的盖玻片一侧滴加质量分数为0.3g/mL的蔗糖溶液后,出现了如图所示的情形,请回答:
(1)此细胞发生了质壁分离现象,是细胞失水的结果.
(2)图中②的结构名称是细胞膜_,②④⑤共同构成了原生质层,该结构的功能特性是具有选择透过性.
(3)图中⑦充满了蔗糖溶液.
(4)将此细胞置于清水中,⑥的体积会增大,颜色变化变浅.
(5)若将蔗糖溶液换成同浓度的KNO3 溶液,则可能会发生质壁分离自动复原现象.

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19.如图甲表示在适宜条件下测得的某植物光照强度与光合速率的关系;乙表示该植物叶肉细胞中两种细胞器在不同光照强度下的生理状态.

(1)图甲中,影响c点左右移动的主要外界因素是二氧化碳浓度、温度;适当提高外界温度,图中d点将向左下移动.
(2)由图甲可知,在光照强度大于2klx时,植物才会表现出生长现象.在相同温度下,将该植物的叶片置于8klx光照下9小时,然后移到黑暗处15小时,则该24小时内每100cm2叶片的光合作用所消耗的CO2的量为162mg.
(3)图乙中细胞器①利用CO2的场所和细胞器②产生CO2的场所分别是叶绿体基质、线粒体基质;对该植物来说,图甲中四种不同光照强度(a、b、c、d对应光照强度)对应图乙中的状态依次是Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.某经济植物光合作用的研究结果如图.
(1)图甲表示全光照和不同程度遮光对该植物叶片中叶绿素含量的影响.叶绿素存在于叶绿体中的类囊体膜(或类囊体,基粒)上.需先用无水乙醇(或丙酮)(填溶剂名称)提取叶片中的色素,再测定叶绿素含量.用纸层析法进一步分离色素时,叶绿素a和叶绿素b在层析液中溶解度较大的是叶绿素a.据图分析,该植物可通过增加叶绿素含量以增强对弱光的适应能力.
(2)图乙表示初夏某天在遮光50%条件下,温度、光照强度、该植物净光合速率和气孔导度(气孔张开的程度)的日变化趋势.8:00到12:00光照强度增强而净光合速率降低,主要原因是呼吸作用增强,光合速率与呼吸速率的差值减小.18:00时叶肉细胞内产生ATP的细胞器有线粒体、叶绿体.
(3)红外线CO2分析仪可用于测定混合气体中CO2的浓度及其变化量,将该经济植物的成熟绿叶组织放在密封透明的小室内给以适宜光照,在不同CO2浓度下测定光合作用效率,下图为光合作用增长速率随CO2浓度变化的情况.请分析回答:
①图中光合作用增长速率最大的是CD段,在E点光合速率最大.
②如要研究CO2中C在光合作用中的转移途径,通常采用同位素标记法方法.
③如果用含有18O的H2O浇灌一株植物,则一段时间后该植物通过呼吸作用产生的H2O和CO2中含有18O的是水和二氧化碳.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于生物膜系统的叙述中,正确的是(  )
①生物膜都具有连续性,相互之间都可以直接联系在一起  
②生物膜提供了酶附着位点
③组成生物膜的成分及含量完全相同
④生物膜使细胞的结构和功能区域化.
A.①④B.②③C.②④D.③④

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北正定中学高二下学期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小动物类群丰富度进行了调查研究,每次随机取相同体积的甲、乙两地土壤对比研究。结果发现,甲地土壤中的小动物类群平均有18种,个体数平均值是109个,乙地土壤中的小动物类群平均有15种,个体数平均值是209个,则甲、乙两地土壤中的小动物类群丰富度的大小是

A.甲=乙 B.甲>乙 C.甲<乙 D.无法确定

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