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    【题目】DNA分子结构的多样性主要取决于（　　）
    A.碱基种类的不同
    B.碱基数量的不同
    C.碱基序列的不同
    D.碱基比例的差异

    【答案】C
    【解析】解：不同的DNA具有的遗传信息不同，不同的碱基的排列顺序表示不同的遗传信息，碱基对排列顺序的变万化构成了DNA分子的多样性．

    故选：C．

    【考点精析】本题主要考查了DNA分子的多样性和特异性的相关知识点，需要掌握多样性：碱基对的排列顺序是千变万化的；特异性：每个特定DNA分子的碱基排列顺序是特定的才能正确解答此题．

    练习册系列答案
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    【题目】如图为某反射弧的模式图。为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导。下列实验操作中不需要做的是

    A. 不放药物时，刺激B处，观察现象

    B. 药物放在A处，刺激B处，观察现象

    C. 药物放在B处，刺激C处，观察现象

    D. 药物放在C处，刺激B处，观察现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】最新研究发现人体感染新冠病毒后，人体免疫系统会清除被病毒入侵的细胞引起细胞凋亡，其大致过程如下图所示。下列叙述错误的是（ ）

    A.细胞皱缩、染色质固缩表明细胞处于衰老状态

    B.细胞凋亡不利于机体维持自身的稳定

    C.吞噬细胞吞噬凋亡小体与细胞膜的流动性密切相关

    D.细胞凋亡是由遗传物质控制的，与细胞坏死有明显区别

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用六倍体小麦和二倍体黑麦培育出异源八倍体小黑麦。这种育种方法属于（ ）

    A.转基因育种B.诱变育种C.杂交育种D.多倍体育种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为光合作用部分过程示意图，其中①、②表示过程，A～F表示物质，甲、乙表示结构。某科研团队培育了一种抗旱转基因水稻，为研究其抗旱效果，进行了如下实验：各取未转基因水稻（M）和转基因水稻（N）数株，分组后分别喷施蒸馏水、寡霉素和NaHSO3，24h后一半干旱处理，另一半不做干旱处理（对照），8h后测定光合速率，结果如下表所示。

    （1）图中物质A表示________________，物质C表示________________，物质E表示________________，过程②表示________________。

    （2）结合图、表分析以下判断正确的是________（多选）。

    A．结构甲为类囊体，是由两层生物膜组成的结构

    B．物质B可以扩散到线粒体，也可释放到空气中

    C．物质F较易测量，因此常做为测定光合速率的指标

    D．干旱处理后的水稻，①过程受阻，光合速率下降

    （3）已知寡霉素能抑制乙的活性，据图分析寡霉素引起光合速率下降的原因：________________________________________________。

    （4）该转基因水稻是否能提高水稻的抗旱能力，如何使其抗旱能力得以充分发挥，请结合表中数据予以说明：________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学尝试制作果醋，他将新鲜葡萄榨汁后放入已灭菌的发酵装置中进行实验（见下图）。下列叙述正确的是（ ）

    A．必须先后在葡萄汁中添加适量的酵母菌和醋酸菌

    B．应把发酵装置始终放于30～35℃的温暖环境中

    C．果酒发酵时始终关闭阀a、阀b，果醋发酵时打开阀a、阀b

    D．发酵液的pH会逐渐下降，温度可能略有升高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在普通的密封的锥形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，下面的有关坐标图，正确的是（）

    A. B. C. D.

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲为一种中枢神经元之间的连接方式，图中神经元均为兴奋性神经元，M和N为连接在神经元表面上的电流计;图乙为人的血糖调控模式；图丙为某人餐后血糖浓度的变化曲线。请据图回答：

    (1)图甲中结构①叫____________，在该处发生的信号转变是______________________(用文字、箭头回答)。

    (2)利用图甲中A和B两试验点以及M和N两电流计来探究兴奋在结构①处的传递特点(简要写出实验思路，不要求结果预测)：_________________________________。

    (3)当此人的血糖浓度处于图丙中C点时，如果机体通过图乙中途径①→③→⑤使血糖水平恢复正常，其主要机理是___________，该过程的调节方式为___________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为研究酵母菌的呼吸方式，某生物小组制作了下图中 c-f 所示装置，判断不合理的是

    A. 连接 e→d→c→d，从 e 侧通气，第二个 d 中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了有氧呼吸

    B. 将 f 放置一段时间后，连接 f→d，d 中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸

    C. 连接 e→d→c→d ，从 e 侧通气第一个 d 的作用是吸收空气中的 CO2 使石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸

    D. 结果表明，酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸都生成了CO2

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