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    造成家养动物与同种野生动物较大差异的原因是（　　）
    A、自然选择
    B、人工选择
    C、遗传基因
    D、不同环境长期影响
    考点：生物进化与生物多样性的形成
    专题：
    分析：本题考查人工选择及其意义．自然选择是自然界对生物的选择作用．使适者生存，不适者被淘汰．而人工选择是根据人们的需求和喜好，进行选择．
    解答： 解：生物的遗传和变异是普遍存在的，使得生物在繁殖中出现了不同的变异个体（适应周围环境与不适应周围环境），为选择提供了选择的资料，选择的基础．家养动物是人工选择的产物，同种野生动物是自然选择的结果，家养动物与同种野生动物较大差异正是因为选择的不同，因为选择是定方向的．然而自然选择方向是适应环境，人工选择是人为设定一定的环境使其向人们的需求和喜好方向发展．所以造成家养动物与同种野生动物较大差异的原因是人工选择．
    故选：B．
    点评：不同生物类型是由不同环境选择的结果．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关．有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验（不考虑加入外源物质后对植物自身激素合成的影响），先加入CaCl2溶液，后在A、B、C某点加入赤霉素，结果如图所示．下列叙述中正确的是（　　）
    A、一定浓度的CaCl2溶液对胚轴细胞壁的伸展起到了促进作用
    B、加入赤霉素溶液的时间最可能是在图中的C点
    C、B～C段赤霉素促进茎伸长的可能原因是赤霉素消除了CaCl2的影响
    D、在A点只有CaCl2溶液促进胚轴细胞壁的伸展

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对细胞生命活动起控制作用的结构是（　　）
    A、细胞质B、细胞核
    C、线粒体D、叶绿体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是（　　）
    A、叶绿体中可发生CO2→C3→C6H12O6的转变，在线粒体中会发生C6H12O6→C3→CO2的转变
    B、光能转变成化学能发生在叶绿体中，化学能转变成光能发生在线粒体中
    C、两者中发生的生理过程都有水的参与，也都有水的生成
    D、ATP和NADPH在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据基因与染色体的相应关系，非等位基因的概念可叙述为（　　）
    A、染色体不同位置上的不同基因
    B、同源染色体上不同位置上的基因
    C、非同源染色体上的不同基因
    D、同源染色体相同位置上的基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于生物大分子结构或功能的说法，正确的是（　　）
    A、DNA分子的特异性主要取决于碱基对的特定排列顺序
    B、纤维素酶能除去细胞壁，果胶酶可分解细胞膜
    C、一种tRNA只能识别一种密码子，但能携带多种氨基酸
    D、肽链的盘曲和折叠被解开，蛋白质的特定功能不会发生改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞膜的结构，其中a和b为物质的两种运输方式．下列对细胞膜结构和功能的叙述，不正确的是（　　）
    A、细胞完成分化以后，其细胞膜的通透性并非稳定不变
    B、细胞间的识别、免疫、细胞的癌变与①有密切的关系
    C、由③可知细胞膜是双层膜，b为自由扩散
    D、若图示为胰岛B细胞的细胞膜，则胰岛素的运输方向是Ⅱ→Ⅰ，胰岛B细胞的高尔基体膜成分的更新速度较快

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于“观察细胞的减数分裂”实验的说法错误的是（　　）
    A、仔细观察染色体的形态、位置和数目需用高倍镜
    B、跟踪观察一个精原细胞可看到减数分裂的连续变化
    C、实验材料通常选择分裂旺盛的精巢或花药
    D、视野中观察到联会即为减数第一次分裂时的细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    Ⅰ．影响绿色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照强度、CO2含量、温度等，其内部因素有酶的活性、色素的数量、五碳化合物等，请根据下图1分析：
    （1）如果X代表光照强度，光照强度影响光合作用强度，主要是影响
     
    阶段．当光合作用强度相等时，若阴生植物的光合作用曲线为c，则阳生植物光合作用曲线最可能的是
     
    ．
    （2）如果X代表温度，温度主要通过影响
     
    来影响光合作用强度．
    （3）如果X代表CO2的含量，CO2的含量影响光合作用强度，主要是影响
     
    的产生．当光合作用强度达到最大值时，此时限制因素最可能是内部因素中的
     
    ．
    Ⅱ．进行探究实验是获得生物学知识的一种方法，某生物兴趣小组的同学在进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，做了如下实验：
    （1）某同学进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，操作如下，结果失败了，请指出该同学的错误操作，并回答有关问题．
    ①将5g新鲜菠菜叶剪碎后放在研钵中，加入乙醇、SiO2、CaCO3以后，迅速充分研磨
    ②用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线小心均匀地画出一条滤液细线，并迅速连续地重复画2～3次
    ③把画好滤液细线的滤纸条按要求插入层析液中，盖上培养皿盖不断摇晃，让色素在滤纸条上扩散速度加快
    上述操作中存在错误的地方是：②
     
    ；③
     
    在①操作中加入CaCO3的目的是
     
    ．
    （2）小组中的另一名同学想探究蔬菜不同叶片中叶绿体色素含量的区别，选择了新鲜菠菜的“绿叶”、“嫩黄叶”，做叶绿体中色素的提取和分离实验．色素层析结果如图2，请据实验结果完成下表．
    组别滤纸条编号判断依据
    嫩黄叶组
     
     

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