A. | 本实验的对照组是甲组 | |
B. | 乙组小白鼠体内水平衡的调节不会受到影响 | |
C. | 甲组小白鼠被破坏了下丘脑 | |
D. | 若用正常的青蛙(变温动物)做该实验,结果应与甲组曲线相似 |
分析 1、据图分析,甲在环境温度升高时,耗氧量减少,代表恒温动物;乙在环境温度升高时,耗氧量增加,代表变温动物.
2、恒温动物在寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
解答 解:A、具有正常体温调节能力的小鼠表现为酶促反应速率稳定,低温耗氧量大,因此甲组小鼠正常,为对照组,A正确;
B、乙组小鼠应是被破坏了下丘脑,所以小白鼠体内水平衡的调节会受到影响,B错误;
C、小白鼠是哺乳动物,属于恒温动物,当环境温度降低时,为增加产热而维持体温,通过神经-体液调节机体耗氧量增加,则甲代表正常小白鼠.由于小白鼠体温调节的中枢在下丘脑,如下丘脑被破坏,失去体温调节能力,其酶促反应速率随环境温度变化而变化,C错误;
D、青蛙是变温动物,若用正常的青蛙做该实验,结果应与乙曲线相似,D错误.
故选:A.
点评 本题考查体温调节的相关知识,意在考查学生分析曲线图和解决实际问题的能力,解题的关键是理解恒温动物热量来源于有机物的氧化分解,低温时耗氧量大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体细胞克隆技术--保护濒危物种 | B. | 杂交瘤技术--制备单克隆抗体 | ||
C. | 细胞培养技术--促进优良畜群繁育 | D. | 细胞培养技术--获取自体健康皮肤 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤⑥ | B. | ①②③④ | C. | ①③④⑤⑥ | D. | ①②③④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过试管动物大量繁殖优良动物 | |
B. | 通过花药离体培养获得单倍体植株 | |
C. | 含有人胰岛素基因的大肠杆菌生产胰岛素 | |
D. | 将某人的肝癌细胞在实验室中繁殖成一个细胞系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若剌激甲图中的④处,在③处能检测到电位变化 | |
B. | 丙图所示神经纤维的a〜c三个区域中,表示兴奋部位的是b,神经纤维膜内兴奋的传导方向为:未兴奋部位到兴奋部位 | |
C. | 若甲图所示的结构参与血糖的调节,则神经中枢位于下丘脑,受它控制的效应器是胰岛 | |
D. | 若A和B都位于手部,甲图中的①〜④表示麻醉剂可能阻断兴奋传导的四个位点.注射了麻醉剂后,用针刺手,手能动却没有感觉,则注入麻醉剂的位点在③处 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2次 | B. | 3次 | C. | 4次 | D. | 5次 |
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