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4.图1表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程,①〜⑦代表各种物质,A、B代表两种细胞器.图2表示该植物叶片C02吸收跫随光照强度的变化曲线.

据图回答下列问题:
(1)图1中B 是叶绿体.卡尔文用同位素标记法追踪碳元素在光合作用过光程中的去向
;在供给植物C02后的60s内,相隔不同时间取样,杀死细胞并以层析法分析细胞代谢产物,通过研究发现7s后的代谢产物中有多达12种产物含有放射性,而5s内的代谢产物大多集中在一种物质上,推测该物质最可能是②(填图中序号).
(2)该绿色植物长时间处子黑暗状态时,则图中①→②→①的循环不能(填“能或“不能”)进行,原因是没有光反应提供的ATP与[H],暗反应不能进行.
(3)当光照强度处于图2中的D点时,图1中⑥的去向有扩散到线粒体和外界.
(4)图2中0-D间此幼苗呼吸作用消耗的有机物量为S1+S3;合作用有机物的净积累量为S2-S1.(用含S1、S2、S3的表达式表示)
(5)若图3为植物25℃时CO2吸收量随光照强度的变化曲线.已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,请在图中画出30℃时(光照强度和CO2浓度与25℃时相同)相应的CO2吸收量随光照强度的变化曲线(要求在曲线上标明与图中A、B、C三点对应的a、b、c三个点的位罝).

分析 1、图1是叶绿体、线粒体的结构及光合作用和呼吸作用的关系,图中A是线粒体,B是叶绿体;①是五碳化合物,②是三碳化合物,③是[H]、ATP,④是ADP、NADP+,⑤是水,⑥是氧气,⑦是二氧化碳.
2、曲线表示光合作用速率随光照强度变化而变化的曲线,纵轴是二氧化碳的吸收量,表示净光合作用强度,A点是植物呼吸作用强度,B点是光的补偿点,C点光的饱和点.

解答 解:(1)由分析可知,B是叶绿体;卡尔文用同位素标记法追踪碳元素在光合作用过光程中的去向二氧化碳→三碳化合物→有机物,在供给植物C02后的60s内,相隔不同时间取样,杀死细胞并以层析法分析细胞代谢产物,通过研究发现7s后的代谢产物中有多达12种产物含有放射性,而5s内的代谢产物大多集中在一种物质上,推测该物质最可能是三碳化合物,即图中的②.
(2)长期处于黑暗环境条件下,没有光照,不能进行光反应产生ATP与[H],暗反应不能进行,因此不能进行①→②→①的循环.
(3)光照强度处于图2中的D点时,光合作用大于呼吸作用,图1中⑥氧气的去向是扩散到线粒体和外界.
(4)图2中0-D间此幼苗呼吸作用消耗的有机物量是OADE长方形面积,即S1+S3;光合作用有机物的净积累量为S2-S1
(5)30℃时,是呼吸作用的最适宜温度,呼吸作用增强,而25℃是光合作用的最适宜温度,30℃时,光合作用减弱,因此曲线为下图:

故答案为:
(1)叶绿体   ②
(2)不能    没有光反应提供的ATP与[H],暗反应不能进行
(3)扩散到线粒体和外界
(4)S1+S3  S2-S1
(5)

点评 本题的知识点是叶绿体、线粒体的结构和功能,光反应和暗反应之间的关系,光合作用和呼吸作用之间的关系,影响光合作用和呼吸作用的因素,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并结合题干和题图信息进行推理、分析、综合解答问题,学会进行图文转换.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.请分析回答下列有关基因工程问题
胰岛素A、B链分别表达法是生产胰岛素的方法之一. 图1是该方法所用的基因表达载体,图2表示利用大肠杆菌作为工  程菌生产人胰岛素的基本流程(融合蛋白  A、B分别表示β-半乳糖苷酶与胰岛素A、B链融合的蛋白).

(1)图1基因表达载体中没有标注出来的基本结构是终止子.
(2)图1中启动子是RNA聚合 酶识别和结合的部位,有了它才能启动目的基因的表达;氨苄青霉素抗性基因的作用是作为标记基因,将含有重组质粒的大肠杆菌筛选出来.
(3)构建基因表达载体时必需的工具酶有限制酶和DNA连接酶.
(4)β-半乳糖苷酶与胰岛素A链或B链融合表达,可将胰岛素肽链上蛋白酶的切割位点隐藏在内部,其意义在于防止胰岛素的A、B链被菌体内蛋白酶降解.
(5)溴化氰能切断肽链中甲硫氨酸羧基端的肽键,用溴化氰处理相应的融合蛋白能获得完整的A链或B链,且β-半乳糖苷酶被切成多个肽段,这是因为β-半乳糖苷酶中含多个甲硫氨酸,而胰岛素A、B链中不含甲硫氨酸.
(6)根据图2中胰岛素的结构,请推测每个胰岛素分子中所含游离氨基的数量.你的推测结果是至少2个,理由是两条肽链的一端各有一个游离的氨基,氨基酸的R基中可能还含有游离的氨基.
(7)如果图1所示的载体可被A、B、C三种限制性内切酶同时切割.单独A切割得一条长链,单独B切也得一条长链,A和C同时切割得2个500bp和1个2666bp片段,B和C同时切割得2个250bp和1个3166bp片段.若以A的切割位点为计算起点,则B的切割位点与A点最短长度为750bp,C的两个切割位点与A点的最短距离分别为500bp、1000bp.
(8)如限制酶SmaI能识别如图3的「5‘-CCCGGG-3’」6个碱基序列,并在中央(图中箭头位置)切断DNA.则用限制酶SmaI处理如图的线状双链DNA时,请以箭头标出切割位置.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于氨基酸和蛋白质的叙述,正确的是(  )
A.R基是-CH2-OH的氨基酸分子中含有3个O
B.人体能够合成蛋白质的20种氨基酸
C.氨基酸种类和数量相同的蛋白质具有相同功能
D.蛋白质都是由多个氨基酸和多条肽链构成

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.在核细胞中,细胞核中的DNA不能进入细胞质,但在细胞质中合成的DNA聚合酶可以进入细胞核.这一事实不能说明(  )
A.核膜具有选择透过性
B.部分大分子物质通过主动运输方式透过核膜
C.核膜控制着细胞核内外的物质交换
D.细胞质中某些蛋白质可以在细胞核内发挥作用

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.苹果酒是世界第二大果酒,产量仅次于葡萄酒,其制作的工艺流程为:原料选择→清洗→捣碎→入缸→发酵→测定→配制→贮存→装瓶.氢回答下列问题:
(1)果酒的制作常用的菌种为酵母菌,对清洗后的发酵瓶可用体积分数为70%的酒精进行消毒.
(2)果酒的制作流程中,不宜反复清洗苹果,理由是反复清洗会将苹果表面的酵母菌洗掉;入缸后加入一定的看菌素,其目的是抑制杂菌的生长.
(3)检测究竟常用酸化的重铬酸钾溶液,实验过程中溶液的颜色变化是由橙色变为灰绿色.检测时先往试管中加入发酵液,然后加入重铬酸钾现察颜色的变化,为了使实验结果更具有说服力,应该如何设置对照实验?对照组试管中加入标准酒精,然后用重铬酸钾检验.
(4)若要在果洒制作的基础上进行果醋的制作,应当添加醋酸菌,然后适当升高温度,并持续通入无菌空气(提供的条件).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.c-myc蛋白能调控细胞的增殖和分化.该物质在正常细胞中很不稳定,合成后很快就被降解,而在癌细胞中稳定性显著提高.研究者用分化诱导剂(PA)处理某种癌细胞,并检测c-myc基因的表达情况,结果如图.以下相关叙述不正确的是(  )
A.PA诱导剂抑制c-myc基因的表达B.c-myc蛋白能促进细胞的增殖
C.PA诱导剂可以抑制癌细胞的增殖D.c-myc基因表达增强抑制细胞癌变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列有关化合物和细胞结构的叙述,正确的是(  )
A.含有C、H、0、N元素的有机物属于生物大分子
B.线粒体、核糖体、染色体、叶绿体等结构中都含有DNA
C.糖蛋白、抗体、限制酶、载体都是具有特异性作用的物质
D.动物激素都是基因表达的直接产物,可调节生命活动

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.图为玉米光合作用图解,请据图回答.

(1)玉米叶片的暗反应在叶肉细胞和维管朿鞘细胞中进行(填细胞名称).玉米维管束鞘细胞只能进行暗反应,推测玉米维管素鞘细胞与叶肉细胞相比,在结构上最大的不同是前者叶绿体中没有基粒(类囊体).
(2)从图中可知,玉米叶肉细胞不能合成淀粉.为了证明其原因是玉米叶肉细胞中缺少暗反应所必需的酶(三羧酸酶系,已能提取保存),有人选取玉米叶片细胞进行了实验研究.下面是该实验不完整的图解,请分析图解并对实验进行补充:

①继续实验必需用到的试剂和器材有:A液、B液、三羧酸酶系稀释液、M液、清水、碘液、试管、吸管、恒温箱等,其中M液中应含ATP、[H]等物质.
②继续实验是否必须在光照下进行?否(填:“是”或‘‘否”)
③继续实验步骤:
第一步:取三支洁净的试管,标号为1、2、3
第二步:在1、2号试管中加人A液2mL,3号试管加人B液2mL.向1、3号加人1mL清水,向2号试管加人1mL三羧酸酶系稀释液.
第三步:分别向3支试管中加人等量的M液,通入适宜浓度的C02,且在25℃水浴中保温.
第四步:一段时间后,取出3支试管,各加人2滴碘液,观察试管中液体颜色变化.
④实验现象是:1号试管不变蓝,2和3试管变蓝证明科学家猜想正确.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高一上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

某26肽被水解成2个4肽,2个3肽,2个6肽,这些短肽的氨基总数的最小值及肽键总数依次是

A.6、20 B.9、30 C.6、30 D.7、30

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同步练习册答案