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下列关于遗传实验和遗传规律的叙述,正确的是(  )
A、所有的非等位基因之间都能够发生自由组合
B、杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也一定不同
C、孟德尔巧妙设计的测交方法可以检测F1的基因型
D、F2表现出3:1的性状分离比与雌雄配子的随机结合无关
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:1、基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
2、测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的,为了确定子一代是杂合子还是纯合子,让子一代与隐性纯合子杂交,这就叫测交.在实践中,测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例.
3、孟德尔一对相对性状的杂交试验中,实现3:1的分离比必须同时满足的条件是:F1形成的配子数目相等且生活力相同,雌、雄配子结合的机会相等;F2不同的基因型的个体的存活率相等;等位基因间的显隐性关系是完全的;观察的子代样本数目足够多.
解答: 解:A、同源染色体上的非等位基因之间不能够自由组合,A错误;
B、杂合子与纯合子基因组成不同,但性状表现可能相同,如AA和Aa,B错误;
C、孟德尔巧妙设计的测交方法可以检测F1的基因型,C正确;
D、F2表现出3:1的性状分离比的前提条件之一是雌雄配子随机结合,D错误.
故选:C.
点评:本题考查基因自由组合定律的实质、测交法等知识,要求考生识记测交的概念,掌握测交法的应用;掌握基因自由组合定律的实质,明确两个“非”缺一不可,再结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

菊花是深秋开花的观赏植物,要使菊花提前开花,一般采取的园艺措施是(  )
A、喷洒生长素类似物,促使其提前开花
B、追施磷肥,促使其生殖器官提前成熟
C、提前去掉一部分枝叶,让其尽快从营养生长转为生殖生长
D、遮光,人为提前缩短光照时间,促使其提前开花

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是关于脂质的叙述,其中正确的是(  )
A、磷脂由C、H、O三种元素组成,是构成细胞膜的主要成分
B、动物在过冬之前要吃大量的食物,这些食物在体内会转变为糖类
C、脂肪只存在于动物的脂肪细胞中,而其它部位和植物细胞中没有
D、脂质存在于所有细胞中,是组成细胞和生物体的重要有机化合物

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科目:高中生物 来源: 题型:

通过手术获得下丘脑部分损毁却能存活的大鼠,进行了相关研究.下列结果可能的是(  )
A、刺激下肢无反应
B、甲状腺激素分泌增加
C、体温平衡无法维持
D、尿量减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

AaaaBBbb个体自交F1表现型的比(  )
A、35:1
B、1:1:1:1
C、27:9:3:1
D、105:35:3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究小组从蛙的精巢中提取了一些细胞,测定细胞中染色体数目(无突变发生),将这些细胞分为三组,每组的细胞数如图.如图中所示结果下列分析不正确的是(  )
A、甲组细胞为次级精母细胞,核DNA数目为2N
B、孟德尔两大遗传定律不可能发生在丙组细胞中
C、乙组细胞可能进行的是减数分裂或有丝分裂
D、假设蛙的一个精原细胞中的一个DNA分子被15N标记(原料被14N标记),经减数分裂,甲中含有被15N标记的生殖细胞为2个

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是高等动物(2N)细胞亚显微结构示意图,图乙是该动物体内5个不同时期细胞分裂图.下列叙述有误的是(  )
A、若图甲是该动物的睾丸细胞,则该细胞可能会发生类似于图乙中ABCDE所示的分裂图象
B、图甲细胞在发生分裂时,参与分裂过程的细胞器有①②⑧
C、如果乙图中分裂的细胞没有发生基因突变,则图中使复制后相同基因分开的是B、C细胞分裂图象
D、基因重组和基因分离的时期是乙图中A、E和C,C、D细胞都含有两个染色体组

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞器的叙述不正确的是(  )
A、与抗体合成与分泌有关的细胞器是:核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
B、中心体与动物细胞的有丝分裂有关
C、核糖体是分布最广泛的一种细胞器,是氨基酸脱水缩合的场所
D、叶绿体是蓝藻进行光合作用的场所

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于生命系统结构层次的说法,正确的是(  )
A、生物圈是地球上最基本的生命系统
B、病毒没有细胞结构,它的生命活动与生命系统有关系
C、生物大分子如蛋白质、核酸,是生命系统的结构层次
D、各层次的生命系统层层相依,具有相同的组成、结构和功能

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