A、下降,上升;不变 |
B、不变,增大;增大 |
C、不变,不变;不变 |
D、增大,不变;不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②④⑤ | B、①③⑤ |
C、③④⑤ | D、①②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、发生了初生演替 |
B、被破坏的生态系统可按照生态规律逐渐恢复 |
C、退化生态系统的恢复具有重要的意义 |
D、改造后该地域群落结构更加复杂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
调查天数(N) | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 | 第N天 |
调查结果(Y) | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | … |
A、该生物种群数量的变化曲线应为右图中的b |
B、该生物种群增长率M=2(/天) |
C、该生物种群是在类似理想条件下生活繁殖的 |
D、该生物种群数量变化曲线应为图中的c |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用高倍镜观察黒藻叶片细胞,看到叶绿体均匀分布 |
B、观察洋葱表皮细胞质壁分离,看到紫色区域缩小、颜色变浅 |
C、向装有糖尿的试管加入斐林试剂,出现砖红色沉淀 |
D、高倍镜下用血球计数板计数酵母菌,先加盖玻片,再加培养液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、①⑤ |
C、①②③⑤ | D、①②⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、每一个突触小泡中只有一个神经递质分子 |
B、兴奋每传递一次都会导致突触前膜的面积减小 |
C、兴奋性递质与突触后膜上的受体结合后,突触后膜两侧的电位表现为外负内正 |
D、同一个体不同突触的突触后膜上递质受体种类有差异的根本原因是遗传物质的差异 |
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