【题目】某兴趣小组用不同浓度的生长素（IAA）溶液对某种植物的扦插枝条进行处理，以探究其对枝条生根的影响，结果如下图。请据图分析回答：
（1）生长素（IAA）在植物体内主要在______（至少写出2种）等部位合成，在这些部位的______经一系列反应可转变成生长素，生长素在成熟组织中通过韧皮部进行的运输属于__________（填“极性运输”或“非极性运输”）。
（2）本实验用IAA处理扦插枝条的方法除了用浸泡法外，还可以用____________。该实验的因变量是________________。
（3）根据上述实验结果_________（填“能”或“不能”）说明生长素的生理作用具有两重性，理由是_____________________________________________________________________。
（4）为了进一步探究IAA促进扦插枝条生根数的最适浓度，则应______________________再进行上述实验。
【答案】幼嫩的芽、叶和发育中的种子 色氨酸 非极性运输 沾蘸法 生根数和根长 不能 本实验的实验结果只能表明各浓度的IAA对枝条生根均具有促进作用，没有抑制作用 在100～500mg/L浓度范围内设置更小的浓度梯度
【解析】
生长素是由色氨酸经过一系列的转变形成的，生长素可进行极性运输，在成熟组织中，还可以通过韧皮部进行非极性运输。生长素作用的两重性是指低浓度促进生长，高浓度的抑制生长。
（1）生长素（IAA）在植物体内主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子等部位合成，在这些部位的色氨酸经一系列反应可转变成生长素，生长素在成熟组织中可通过韧皮部进行非极性运输。
（2）用IAA处理扦插枝条的方法除了用浸泡法外，还可以用沾蘸法。该实验的自变量是生长素的浓度，因变量是植物的生根数和根长。
（3）上述实验结果中各浓度的IAA处理组与对照组相比均对枝条生根为促进作用，没有体现抑制作用，所以根据上述实验结果不能说明生长素的生理作用具有两重性。
（4）由图可知，生长素浓度为300mg/L时促进生根数高于邻近的浓度，说明最适浓度应在300mg/L左右，为了进一步探究IAA促进扦插枝条生根数的最适浓度，应在100～500mg/L浓度范围内设置更小的浓度梯度再进行上述实验。
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【题目】科研小组对某地两个种群的数量进行了多年的跟踪调查，并研究随时间的变化趋势，结果如下图所示（图中Nt表示第t年的种群数量，Nt+1表示t+1年的种群数量）。下列分析正确的是（）
A. 甲种群在0～t3段的年龄结构为增长型
B. 乙种群在0～t1段的种群数量呈“J”型增长
C. 乙种群在t2时数量最少
D. 甲种群在t3后数量相对稳定可能是生存条件比较理想
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【题目】某实验小组研究了城市樟树人工林林冠上下层叶片一天内的净光合速率和光照强度的变化情况（甲、乙两层叶片的呼吸速率几乎无差异），结果如下图所示。请回答下列问题：
(1)植物叶肉细胞将光能转化为化学能的场所是____________。
(2)甲表示林冠____（填“上层”或“下层”）的叶片。根据图示分析，甲层叶片的净光合速率在12：30后急剧下降，其原因是中午光照过强，温度过高，植物蒸腾失水多，引起______。此时叶绿体中C3的含量____（填“上升”“不变”或“下降”）。
(3)根据7：30～14：30测得的相关数据，可判断甲层叶片对光能的利用率更高，理由是________。
(4)每分子叶绿素含有一个Mg2+，可被H+、Cu2+等置换。在用该植物的绿叶做“色素的提取与分离”实验时，滤液用5%的HCI处理一段时间后，其颜色与研磨时未加____的颜色相似，呈黄褐色。实验室常用含Cu2+的试剂处理叶片，可形成铜代叶绿素，能长时间保持叶片标本的绿色，其原因可能是____。
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【题目】下图中甲曲线表示某种酶在最适温度下的酶促反应速率与反应物浓度之间的关系，乙、丙两条曲线分别表示该酶促反应速率随温度或pH的变化趋势，下列相关叙述正确的是
A.若温度上升5℃，B点向上方移动
B.图中D、H点对应的条件适于短期保存该酶
C.在B点适当增加酶浓度，反应速率增大，C点降低反应物浓度，反应速率一定下降
D.图中D、G点酶活性低的原因是酶的空间结构遭到破坏
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【题目】某二倍体植物为两性花，进行自花传粉，其宽叶（M）对窄叶（m）为显性，红花（R）对白花（r）为显性，这两对基因都在2号染色体上。请回答：
（1）基因M、R编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如上图，起始密码子均为AUG。基因R转录时的模板位于________（填“a”或“b”）链中，若b链中箭头所指碱基T突变为A，其对应的密码子将由________突变为________。已知突变前后编码的氨基酸均为亮氨酸，原因是_______________________________。
（2）tRNALeu是亮氨酸的转运RNA，其在细胞中是以_______________________为模板合成的。tRNALeu在翻译过程中既能携带亮氨酸，又能______________________。
（3）基因M、m和基因R、r的遗传遵循孟德尔的______________定律。现有基因型为MMRR和mmrr的植株进行杂交得F1，F1自交得F2。若F2中有2种表现型，则其表现型及其比例为_______________________________；若F2中有4种表现型，则其变异的来源最可能是________________。
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【题目】细胞甲、乙是某雄性高等动物在其减数分裂过程中产生的，细胞甲中的A、a与B、b基因在常染色体生，细胞乙是由细胞甲通过减数分裂产生的一个精细胞。回答下列问题。
(1)细胞甲产生细胞乙的过程中最可能发生了__________，这一变化发生的时期是____________，实现了_______________的重新组合，这是产生配子多样性的原因之一。
(2)该动物体细胞中的染色体数是n，在含32P的培养基中让该动物精原细胞进行一次有丝分裂后，将其中一个细胞置于31P的培养液中接着进行减数分裂，则在减数第一次分裂后期被32P标记的染色体数为________，原因是____________________________________。
(3)若无其他变异，与细胞乙同时产生的另外三个精细胞的基因组成是__________(不考虑其他基因)。
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【题目】（1）微生物培养中使用试管时，试管口通常用封口膜封口或塞有棉花塞，其作用有两个，一个是______________，另一个是__________________。
（2）同一种菌液用血球计数板和平板菌落计数法同时计数，所得结果不一样，一般血球计数法要比平板计数法的数值______________，原因是__________________________。
（3）下图是探究抗生素对某些试验菌的影响的实验，由该实验的结果可以得出这些试验菌中___________菌种对抗生素抗性最强。一段时间后抑菌带内又长出少数菌落，其原因是_________________________________________________________。（答出两点即可）
（4）肺炎双球菌可使人患肺炎，某校生物兴趣小组通过实验，探究某种药物X 能否抑制肺炎双球菌的生长繁殖。请回答下列问题。
①该实验需配制两种培养基，二者的区别是_________________。配制培养基的一般步骤包括计算、称量、溶化、灭菌、倒平板，其中灭菌的方法是________________，平板倒置的目的是____________________________________________________________________。
②该实验中肺炎双球菌的接种方法是______________________，实验过程需要___________附近进行。利用该方法计数时统计的结果会_______（填：偏大/偏小），原因是___________________________________________________________________________。
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【题目】农作物的产量与光合作用的效率紧密相关，科研人员尝试通过多种方式提高农作物的光合效率。
（1）在植物的叶肉细胞中存在着图1所示的代谢过程：在光照条件下，CO2被固定成C3之后，利用光反应产生的________将其还原。研究发现，RuBP羧化加氧酶还可催化C5与O2反应产生乙醇酸，乙醇酸中75%的碳又重新生成CO2和C3的光呼吸过程。该过程________（降低了/促进了/不影响）光合作用效率，同时使细胞内O2 /CO2的比值________，有利于生物适应高氧低碳的环境。
（2）根据对光呼吸机理的研究，科研人员利用基因编辑手段设计了只在叶绿体中完成的光呼吸替代途径AP（依然具有降解乙醇酸产生CO2的能力）。同时，利用RNA干扰技术，降低叶绿体膜上乙醇酸转运蛋白的表达量，进而降低________，从而影响光呼吸。检测三种不同类型植株的光合速率，实验结果如图2所示。据此回答：
①当胞间CO2浓度较低时，野生型植株与替代途径植株的光合速率相比________。
②当胞间CO2浓度较高时，三种类型植株光合速率的大小关系为________。分析其原因是________。
（3）基于上述研究，请你提出一个可以进一步深入研究的问题：________。
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【题目】下图是健康人体细胞直接与内环境进行物质交换示意图，⑤处的箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是
A.某些蛋白质的合成、麦芽糖的水解都可以发生在②中
B.①处含有O2、CO2、尿素、血红蛋白以及抗体等物质
C.若③为肝脏细胞，饭后3.5小时⑤处的血糖浓度低于①处
D.若③为胰岛β细胞，饭后半小时⑤处的胰岛素浓度高于①处
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