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9.如图表示神经元及其联系.其中“-○-<”表示从树突到细胞体,再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式),为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向,进行了相关实验.联系图解回答下列问题:
(1)①代表感受器,③称为神经中枢,能代表反射弧的结构为(用图中序号表示)①②③④⑤;
(2)刺激图中b点,则b点膜外发生的膜电位变化是由正变负,膜外局部电流方向和兴奋传导方向相反
(3)若刺激d点,图中c(d)e点(用字母表示)可发生兴奋;
(4)一个神经元的突触小体与下一个神经元的树突膜或细胞体膜相接触而形成突触,图中共表示有3个突触.

分析 根据题意和图示分析可知:①是感受器,②是传入神经,③是神经中枢,④是传出神经,⑤是效应器.兴奋在神经纤维上双向传导,兴奋在神经元之间的传递是单向的.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.

解答 解:(1)由图可知,①是感受器,③是神经中枢,反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成,即①②③④⑤组成.
(2)刺激图中b点,则b点膜外发生的膜电位变化是由正变负,膜外局部电流方向和兴奋传导方向相反.
(3)若刺激d点由于突触的存在,图中c、(d)、e可以发生兴奋.
(4)一个神经元的突触小体与下一个神经元的树突或细胞体形成突触.由图可知,在神经中枢处共有3个突触.
故答案为:
(1)感受器      神经中枢    ①②③④⑤
(2)由正变负    相反
(3)c(d)e
(4)树突膜或细胞体膜  3

点评 本题考查神经系统兴奋的传导和传递的相关知识,意在考查学生对兴奋的传导和传递知识的要点的理解,是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择.

练习册系列答案
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下列关于神经调节与体液调节的特点,不正确的是 ( )

A.神经调节迅速、准确,作用时间短暂,作用范围比较局限

B.体液调节缓慢,作用范围广泛,作用时间持久

C.神经调节和体液调节共同协调,相辅相成,地位平等

D.神经调节和体液调节共同协调,相辅相成,而以神经调节为主导

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州省高二下学期开学考试生物卷(解析版) 题型:选择题

白化病和黑尿病都是因酶缺陷引起的遗传病,前者不能由酪氨酸合成黑色素,后者不能将尿黑酸转变为乙酰乙酸,排出的尿液因含有尿黑酸,遇空气后氧化变黑。如图表示人体内与之相关的一系列生化过程,据图分析下列叙述,不正确的是( )

A.白化病患者细胞内不一定都不含酶B

B.控制酶D合成的基因发生突变可能会导致黑尿病

C.白化病和黑尿病说明基因是通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状的

D.图中代谢过程可说明一个基因可影响多个性状,一个性状也可受多个基因控制

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科目:高中生物 来源:2016届西藏日喀则地区第一高中高三下三模理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图为通过花药培养获得月季花粉植株的一种途径。请回答下列相关问题。

(1)选择花药时一般要通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期。确定花粉发育时期的最常用方法是____________。一般来说,在 期,细胞核由中央移向细胞一侧。为此,通常选择

的花蕾,成功率最高。

(2)上述途径是通过胚状体阶段发育成植株,还可以将花粉在诱导培养基上先形成 ,再将其诱导分化成植株。

(3)某同学在培养过程中发现培养基上感染了几种细菌。如果在以尿素为唯一氮源的培养基中加入 指示剂培养几种菌后,指示剂变红就可以鉴定其中含有能够分解尿素的细菌;若在以纤维素为唯一碳源的培养基中加入 染料,培养几种菌后,培养基中出现透明圈,就可以鉴定其中含有纤维素分解菌。

(4)在培养过程中为了检验制备的培养基是否合格,采取的措施是 ,如果 ,说明培养基制备成功,否则需要重新制备。

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列实例中,能说明生命活动离不开细胞的是(  )
①流感病人打喷嚏时,会有大量流感病毒随飞沫散布于空气中
②手触碰到盛有沸水的电水壶会迅速缩回
③体操运动员完成单杠动作离不开肌肉细胞的收缩和舒张
④人的胚胎发育过程中,细胞不断地进行分裂繁殖.
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图表示某动物生殖细胞的形成过程,①~⑧表示相关的细胞.请回答下列问题:

(1)①→②过程中细胞核内发生的主要变化是DNA的复制,有关蛋白质的合成;同源染色体的分离发生在图中哪个标号的细胞中②(填标号).
(2)图中细胞④的名称是次级卵母细胞.此时期细胞中核DNA、染色体和染色单体的数量之比是2:1:2.
(3)正常情况如图中细胞⑧的基因型为Ab.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.为研究下丘脑在生命活动调节中的作用,科学家用小白鼠做了以下实验.
(1)对下丘脑某区域加温处理时,小鼠血管舒张,血流量增加,导致散热量增加.对下丘脑该区域冷却处理时,小鼠出现寒颤,并测得甲状腺激素含量增加,引起其含量变化的激素有促甲状腺激素释放激素(TRH)、促甲状腺激素(TSH).上述实验说明,下丘脑对机体的体温调节有重要作用.
(2)当饮水不足或饮食过咸时,会刺激下丘脑中的感受器产生兴奋并传导至大脑皮层产生渴觉,同时引起释放抗利尿激素,该激素通过运输至肾小管和集合管,促进对水分的重吸收,从而维持水盐平衡.
(3)实验过程中,小鼠仍维持昼伏夜出的习性,这说明下丘脑与生物节律的控制有关.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.关于植物细胞质壁分离和复原的实验,下列叙述不正确的是(  )
A.质壁分离到一定程度后不再继续分离的原因是细胞因大量失水而死亡
B.质壁分离的细胞在清水中复原后,细胞内外渗透压不相等
C.质壁分离和复原的过程中,水分进出细胞的方式均为自由扩散
D.质壁分离过程中,细胞液的浓度逐渐增加

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.某种植物花的颜色由两对基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(AA和Aa的效应相同),B基因为修饰基因,淡化颜色的深度(BB和Bb的效应不同).其基因型与表现型的对应关系见下表,回答下列问题:
基因组合A_BbA_bbA_BB或aa __
花的颜色粉色红色白色
(1)让纯合白花植株和纯合红花植株杂交,产生的子一代植株花色全是粉色的.请写出可能的杂交组合亲本基因型AABB×AAbb或aaBB×AAbb
(2)为了探究两对基因(A和a,B和b)是在同一对同源染色体上,还是在两对同源染色体上,某课题小组选用基因型为AaBb的粉花植株进行白交实验.
①实验假设:这两对基因在染色体上的位置有三种类型,现已给出两种类型,请将未给出的类型画在方框内(如图所示,竖线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位点).

②实验步骤:
第一步:粉花植株白交.
第二步:观察统计子代植物花的颜色及比例.
③实验可能的结果(不考虑交叉互换)及相应的结论:
a.若子代植株粉色:红色:白色一6:3:7,则两对基因在两对同源染色体上(符合第一种类型);
b.若子代植株粉色:白色=1:1,则两对基因在一对同源染色体上(符合第二种类型);
c.若子代植株粉色:红色:白色=2:1:1,则两对基因在一对同源染色体上(符合第三种类型).

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