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    下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是（　　）
    A、原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸
    B、真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂
    C、真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质
    D、真核生物细胞具有核仁核膜，原核生物细胞则没有
    考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
    专题：
    分析：解答本题着重从原核细胞和真核细胞结构上的区别来解题．原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；并且原核细胞细胞器中只有核糖体，没有线粒体，但是部分原核生物也能进行有氧呼吸，因为它们具有与有氧呼吸有关的酶．
    解答： 解：A、原核细胞虽不含线粒体，但有些原核生物细胞中含有与有氧呼吸有关的酶，这样的原核细胞能进行有氧呼吸，如硝化细菌、蓝藻等，故A错误；
    B、真核细胞的增殖的方式有：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂，原核细胞细胞的增殖方式一般为二分裂，故B错误；
    C、真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA，故C错误；
    D、原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核，故D错误．
    故选：D．
    点评：本题属于简单题，属于考纲中识记、理解层次的要求，解答本题着重抓住几个易错点：有些原核生物也能进行有氧呼吸、原核生物的遗传物质是DNA、原核细胞细胞的增殖方式一般为二分裂等，考生平时要注意易错知识点的积累．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    有两个兴趣小组运用下列装置进行了如下实验，请分析回答：
    （1）甲组探究的问题是种子萌发时进行的呼吸型．
    ①想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为二）如何设计
     
    ．
    ②如果装置一液滴左移，装置二液滴不移动，则证明了
     
    ，相关的反应式
     
    ．
    ③如果种了消耗的O2为6mol/L，释放的CO2，为9mol/L，则种子无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
     
    倍．
    （2）乙组利用该装置测定光合作用速率，萌发的种子换成小球藻培养液，NaOH溶液换成二氧化碳缓冲液（假设该装置编号为三），缓冲液用以调节装置内CO2的量，使共浓度保持在0.03%，装置内气体体积的变化可根据红色液滴的移动距离测得，在不同强度光照条件下，测得装置内气体体积如下表所示（表中气体体积的单位是μL/cm3?小球藻?min“+”表示增加“-”表示减少．光强度单位为千勒克司）
    光强度 0 5 10 20 30 40
    气体体积 -0.25 +0.5 +1.2 +1.7 +1.7 +1.7
    请回答：
    ①光强度为0时，装置内减少的气体是
     
    ，减少的原因是
     
    ．
    ②光强度增加时，装置内增加的气体是
     
    ，增加的原因是
     

    ③为了防止光照引起装置三内气体的物理性膨胀或收缩所造成的误差，必须要有对照，并对实验结果进行校正，那么对照组装置内应放置
     
    ．
    A．同样体积新鲜小球藻和水B．同样体积死小球藻和缓冲溶液
    C．同样体积碎纸片和水D．同样体积死小球藻和水．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    由1分子磷酸、1分子m和1分子化合物a构成了化合物b，如图所示，则叙述正确的是（　　）
    A、若m为腺嘌呤，则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸
    B、在禽流感病原体、幽门螺杆菌体内b均为4种
    C、ATP脱去两个高能磷酸键，可形成b，则a为核糖
    D、若a为脱氧核糖，则由b构成的核酸完全水解，得到的化合物最多有8种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    青桐木是一种多用途油料植物．研究者选取长势一致、无病虫害的青桐木幼苗随机均分为4组，用均质土壤盆栽，放在自然光照下的塑料大棚中培养，每10天轮换植株的位置，测量并计算相关的数据，结果如下表．相关叙述不合理的是（　　）
    组别 处理方式 叶绿素
    （mg?cm-2）    		 光合速率
    （molCO2?cm-2?h-1）
    土壤含水量 氮肥
    1 80% - 216.09 12.11
    2 80% + 475.27 19.26
    3 30% - 449.06 15.03
    4 30% + 529.18 14.09
    注：“+”表示施氮肥；“-”表示不施氮肥．
    A、实验目的是探究土壤含水量和施氮肥处理与否对青桐木光合速率和叶绿素含量的影响
    B、每10天轮换植株的位置是为了控制实验的无关变量
    C、2组与1组对比，光合速率高的原因可能是叶绿素含量增加，光反应增强
    D、4组与3组对比，光合速率低的原因可能是施氮肥后，根吸收水分增加，叶片气孔开放程度降低

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    正常情况下，基因型为YyRrtt的个体不可能产生的配子是（　　）
    A、YRtB、yRt
    C、YrtD、Yyt

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图．据图分析，不正确的是（　　）
    A、①过程中的受体到达细胞膜需要高尔基体的参与
    B、癌变的细胞不能正常凋亡有可能与②过程受阻有关
    C、③过程中凋亡细胞被吞噬，不表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程
    D、人的红细胞发育成熟后，开始启动上述凋亡过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞生命历程的描述正确的是（　　）
    A、动物细胞增殖过程中不进行基因的表达
    B、免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力
    C、某人的胰岛细胞和胰腺细胞中的核酸相同
    D、衰老细胞内的基因表达能力全部下降，酶活性减弱

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关说法正确的是（　　）
    A、构成细胞的任何一种化合物都能在无机自然界找到
    B、自然界中所有生物都具有DNA，说明生物具有统一性
    C、细胞在逐步衰老的过程中细胞核体积不断增大，但遗传物质一般不发生改变
    D、噬菌体能利用细菌的核糖体和内质网合成自身的蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物体的细胞与细胞之间可通过激素等化学信号分子精确高效地发送、接收信息，从而对环境做出综合反应．不同的信号分子必须与相应的受体（化学本质多是糖蛋白）特异性结合才能发挥作用．如图是雌激素与相应受体结合情况的示意图．由图可知，雌激素与相应的受体结合后形成“激素-受体”复合体，并作用于核内基因的某区域，从而直接影响遗传信息的什么过程（　　）
    A、DNA复制B、转录
    C、翻译D、逆转录

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