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为探究影响光合速率(单位:μmol·m-2·s-1)的因素,科研人员利用玉米和大麦在适宜的温度、光照强度下进行有关实验,结果如右图。请回答:

⑴从图中可以看出,影响光合作用的因素有   
⑵由图可知,O2浓度对大麦植株光合作用速率的影响是   
(3)如果将等大的玉米和大麦幼苗共同种植在一个透明密闭的装置中,保持题干中的条件和21%的O2环境,一段时间后,   幼苗先死亡,理由是   
(4)为进一步对比较低和较高氧气浓度对玉米光合速率的影响。请利用下列材料完成实验思路。
材料用具:玉米幼苗若干,适宜浓度的完全培养液(含植物生长的全部必需无机盐离子),一系列浓度的NaHCO3溶液(维持CO2含量在稳定水平),3个培养装置(透明且密闭),照明灯,O2发生器等。
实验思路:

⑴植物类型(或:植物种类)、CO2浓度、O2浓度(2分,缺少一项扣一分)
⑵一定范围内大麦植株光合作用速率与O2浓度呈负相关(2分,其他合理答案也可)
⑶大麦 在其他条件相同时,玉米的光合速率比大麦高得多,且玉米能利用低浓度CO2进行光合作用,大麦不能(2分,其他合理答案也可)
⑷①取生长良好且长势一致玉米幼苗若干,均分为3组放入甲、乙、丙培养装置中(2分)
②向甲、乙、丙中分别加入等量且适量的完全培养液和一定浓度的NaHCO3溶液,各充入4%、21%和50%O2(2分)
③在相同且适宜(的光照、温度等)条件下培养一段时间,记录光合速率(2分)
④洗净培养装置,重复上述实验过程,测量在其它浓度的NaHCO3溶液条件下,玉米幼苗不同氧气条件下的光合速率并统计分析。(2分)

解析试题分析:(1)据图分析,在相同外界条件下,玉米和大麦光合速率不同,说明植物种类影响光合作用。同样是玉米或大麦,光合速率要受CO2浓度、O2浓度影响,说明CO2浓度、O2浓度影响光合作用。
(2)根据大麦曲线分析,一定范围内大麦植株光合作用速率随着O2浓度下降而上升,为负相关关系。
(3)在其他条件相同时,在同样21%的O2环境,玉米光合速率较高,而且随着时间推移,装置中CO2浓度下降,比起大麦,玉米能够利用低浓度CO2进行光合作用,故大麦先死亡。
(4)实验目的为比较低和较高氧气浓度对玉米光合速率的影响。故氧气浓度为自变量,参照氧气浓度对大麦光合速率的影响,设置4%、21%和50%O2,分3组对照。因变量为玉米光合速率,要进行测量记录。其他条件如培养条件要等量控制,如CO2浓度、温度、光照强度要适宜相同。为了实验结果更准确,还要进行重复实验。具体步骤见答案。
考点:本题考查光合作用实验分析和设计,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力;具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法能力。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

某自然保护区地震后,据不完全统计,植被毁损达到30%以上。图1为该地区人为干预下恢复过程的能量流动图,图2表示恢复过程中某种群的种群密度对种群的出生率和死亡率的的影响。请回答:

(1)如图1所示.输入该生态系统的能量主要是____________,第一营养级到第二营养级的能量传递效率为___________(保留一位小数)。
(2)图1中A表示________,图中来利用部分的能量在生物体内的存在形式是________。
(3)如图1所示,除生产者外其他营养级需要补偿能量输入的原因是___________________
______________________。计算可知,肉食性动物需补偿输入的能量值至少为_______×103kJ/(m2.y)。
(4)由图2可知,种群密度在________点时,种群数量的增长速率最大:在E点时,该种群达到__________________。
(5)随着时间的推移,地震毁损的自然保护区内生物的种类和数量不断恢复的过程属于_______演替,该过程中生态系统的_________稳定性逐步提高。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下列两图为某种动物细胞分裂过程中的坐标图和细胞图。请据图回答下列问题:

(1)图甲中的②为__________数目变化;b阶段为______________分裂过程;c阶段中除了有丝分裂过程外,还包括____________过程。
(2)图乙中D的子细胞名称是______________________________________________
_________________________________________________________________。
(3)图乙中B的上一个时期对应图甲中的时期是________________段;C对应图甲中的时期是____________________段。(用大写字母表示)
(4)在图甲中,如果将A点时的全部核DNA用放射性同位素标记,而分裂过程中所用的原料中没有放射性同位素,则在GH段可检测到有放射性的脱氧核苷酸链占________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

如图是维持人体稳态的部分示意图。请据图回答问题:

(1)正常机体血液中激素②的合成量过多时,激素①、③的含量变化趋势是______,这是一种______调节机制。
(2)人的体温是由________调控的;在寒冷环境中,②的分泌量________。
(3)当血糖浓度升高时,胰岛细胞分泌的激素c______减少。
(4)当人紧张时,内脏神经兴奋,兴奋以________形式向前传导,引起神经末梢释放________作用于肾上腺细胞,使体内b的分泌量增加,引起呼吸、心跳加快。这种生理过程是由________共同调节的。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

研究发现在促进生长的浓度范围内,相同浓度的生长素类似物A和吲哚乙酸(IAA)的促进作用不同。为了探究生长素类似物A和IAA的促进作用是否存在差异,实验小组同学以小麦胚芽鞘为材料进行了如下实验。
(1)实验步骤:
第1步:取生长状况完全相同的小麦胚芽鞘若干,并切去尖端4  mm,然后浸入蒸馏水中1  h。
第2步:选取处理过的胚芽鞘,每10条为一组分别放入________浓度的生长素类似物A溶液(甲组)和IAA溶液(乙组)中。
第3步:避光且温度保持在25℃条件下培养24  h后,逐一测量切段长度,并求两组胚芽鞘长度的平均值。
(2)预测实验现象并得出结论:
①________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。
(3)实验分析:
①实验中要切去胚芽鞘尖端的原因是___________________________________________,
将切段浸泡在蒸馏水中的目的是_________________________________________。
②每一组要10条,而不是1条的原因是__________________________________。
③如果用一系列浓度梯度的IAA溶液处理去掉尖端的胚芽鞘,发现有两个不同浓度的IAA培养液培养的胚芽鞘的平均长度相同,请根据生长素作用的特性,解释产生这种结果的原因:____________________。

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如图为脊蛙的部分反射弧示意图。伸肌收缩,会引起后肢伸直;屈肌收缩,会引起后肢蜷曲。当给某一侧后肢较强刺激时,会引起受刺激侧后肢收缩,另一侧后肢伸直。回答下列问题:

(1)研究发现,神经冲动从刺激点分别到达Ⅱ、Ⅳ两根神经纤维上相应的某点,相同时间内经过的长度不同。据图分析,你认为相同时间内经过的长度较短的相应的点位于神经纤维________上,相同时间传导的距离短的原因是__________________________________________。
(2)从Na、K的移动情况分析,若维持甲电位主要靠________,产生乙电位主要靠________。
(3)右侧后肢受到强刺激会引起左侧后肢伸直,当神经冲动传导到图中圆圈所示的位置时,神经纤维Ⅰ、Ⅱ上的瞬时电位变化情况分别是________、________(用甲、乙表示)。
(4)某同学在制作脊蛙时不慎破坏了某后肢中的一根神经纤维。给左后肢一个强刺激,左、右后肢都无反应,给右后肢一个强刺激,左、右后肢都有反应。你认为该同学损伤了脊蛙的________________________________________________________________________。

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下图表示胰液分泌调节的部分过程。请回答下列问题:

(1)盐酸刺激             ,从而使其分泌             ,经             传送至胰腺,促使其分泌胰液。表明机体通过             方式调节胰液的分泌。
(2)图示中反射弧的效应器为             。表明机体还可通过             方式调节胰液的分泌。
(3)研究者又进一步研究刺激迷走神经、注射不同剂量促胰液素对胰液分泌量的效应,结果如下表。

处理方式
时间/剂量
分泌量   (滴/15min)
时间/剂量
分泌量    (滴/15min)
时间/剂量
分泌量    (滴/15min)
刺激迷走神经
3min
8
3min
8
3min
8
注射促胰液素
1mg
11
2mg
37
3mg
62
刺激迷走神经同时注射促胰液素
3min和1mg
43
3min和2mg
88
3min和3mg
120
 
由表中数据可知,单独刺激迷走神经或注射促胰液素与二者同时作用相比,             对胰腺分泌胰液的促进作用更显著,表明调节胰液分泌的两种方式具有             作用。

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日照的长短对花芽的形成有很大的影响,根据花芽的形成与日照长短的关系,大致分为长日植物(要求连续光条件14~17小时);短日植物(要求连续黑暗条件12小时)。研究发现,植物在相应光照条件下,就可产生一种物质──成花素,促进花芽形成。牵牛花是短日植物,在短日条件下容易开花,而同为旋花科的植物甘薯,在自然条件下很难开花。但若将甘薯嫁接到牵牛花上,在短日条件下甘薯能够开花。这一现象说明了成花素的功能。为进一步调查这一现象,进行了如下实验。
实验过程:将牵牛花子叶以上的茎切除,把切除了根的甘薯嫁接到其上(图b~f,h~k), 将嫁接后的植物进行以下处理,
①切除牵牛花的子叶(c,i);
②切除甘薯的子叶和叶片(d,j);
③切除牵牛花的根,将另一株甘薯的子叶以上的茎切除,作为砧木进行二次嫁接(e,k)。
④将其中一株接种后的植物,把牵牛花的子叶用铝箔遮住(f);最后,将经过各项处理的植物,与未经过嫁接处理的甘薯苗a与g分别在长日照条件与短日照条件下进行培养。如图:
上述实验的结果是,嫁接后的植物f、h、j和k的甘薯部分形成了花芽。

从上面实验的过程与结果,回答以下问题:
(1)在成花素的生成过程中,植物体中关键的结构(器官)是:    ;而且,只有将它们置于   下培养,才能生成成花素;
(2)在成花素存在的情况下,植物是否分裂出花芽与日照的长短有无关系?    ;你是通过上述实验中的哪些植株,可以推测出这个结论的?____________________。
(3)上述的实验处理中,f植株处理的目的是       ;d和j植株处理的目的是为了验证:                
(4)将多株嫁接植物e 置于短日条件下培养,分别进行以下各项处理,从以下选项中选      出甘薯苗不能开花的一项( )

A.每天暗处理至一半时,给予牵牛花上部的甘薯子叶和叶片短时间的光照
B.每天暗处理至一半时,给予牵牛花下部的甘薯子叶短时间的光照
C.每天暗处理至一半时,给予牵牛花的子叶短时间的光照
D.每天光处理至一半时,将牵牛花上部的甘薯的子叶和叶片用铝箔遮住。

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伞藻是单细胞绿藻,其高度可达10厘米。生物学上常用它来研究细胞的有关功能,下面是伞藻嫁接实验和核移植实验过程示意图,请完成以下各题:

(1)嫁接实验的结果可以说明什么?________。
(2)在研究过程中已经做了伞藻的伞柄与假根的嫁接实验,还有必要再做核移植实验吗?________说出你的理由:___________________________________________________。
(3)根据所学知识,请你推测并简述伞藻细胞质在伞帽形成过程中的作用________________________________________________________________________。
(4)指出选择伞藻作研究细胞有关功能的实验材料有什么好处(要求写两点):
①________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________。

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