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下列关于果胶和果胶酶说法不正确的是(  )
A、果汁制作过程中去除果胶有利于提高果汁出汁率和澄清度
B、果胶酶具有专一性,能够分解果胶,不能分解纤维素
C、果胶酶并不特指某种酶,是能够分解果胶的一类酶的总称
D、各种动物、植物和微生物体内均能够产生果胶酶
考点:酶在食品制造和洗涤等方面的应用
专题:
分析:果胶是植物细胞的细胞壁的主要组成成分.在果汁生存中,果胶不仅影响出汁率,还会使果汁浑浊.果胶酶的作用是能够分解果胶,瓦解植物的细胞壁及胞间层,使榨取果汁变得容易,也是果汁变得澄清.果胶酶并不特指某种酶,是能够分解果胶的一类酶的总称. 酶活性的影响因素主要有温度、pH和酶的抑制剂等.
解答: 解:A、在果汁生存中,果胶不仅影响出汁率,还会使果汁浑浊,果汁制作过程中去除果胶有利于提高果汁出汁率和澄清度,A正确;
B、酶都具有专一性,只能催化一种或一类化学反应,果胶酶具有专一性,能够分解果胶,不能分解纤维素,B正确;
C、果胶酶并不特指某种酶,是能够分解果胶的一类酶的总称,C正确;
D、植物和微生物体内均能够产生果胶酶,D错误.
故选:D.
点评:本题主要考查果胶酶的相关知识,意在强化学生对果胶和果胶酶的相关知识的识记、理解与运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

要调查某草地中蒲公英的种群密度,最适合的调查方法是(  )
A、目测估计法B、标志重捕法
C、样方法D、逐个计数法

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于线粒体的起源有多种观点,其中“内共生起源”学说(如图所示)已被越来越多的人所接受.下列说法不正确的是(  )
A、需要原核细胞被吞噬及其膜结构形成的嵴过程说明所有生物膜成分相同
B、线粒体含有DNA的核糖体并能够自己合成蛋白质可以支持该学说
C、有氧呼吸第一阶段发生在细胞质基质中并不支持“内共生起源”学说
D、若叶绿体的起源也用“内共生起源”学说解释,则植物的叶绿体可能来自蓝藻

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一条双链DNA分子中,G占27%,其中一条链中A占22%,那么它的对应链中A占(  )
A、22%B、23%
C、24%D、无法计算

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科目:高中生物 来源: 题型:

对以下图示解释正确的是(  )
A、图甲过程,花粉的选择最好是单核期,整个过程要做好消毒灭菌工作
B、图乙中说明3号个体发生了变异
C、若图丙表示某动物次级卵母细胞,则该生物正常体细胞中染色体数一定为4条
D、图丁过程涉及到三种RNA,其中②有64种

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科目:高中生物 来源: 题型:

某小组进行“培养液中酵母菌种群数量的动态变化”的实验,需要的器材或药品是(  )
A、放大镜B、血球计数板
C、双缩脲试剂D、琼脂

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体内某激素调节过程示意图,其中,甲、乙、丙分别代表腺体名称,A、B代表激素名称,请据图回答:
(1)、甲、乙、丙所代表的腺体名称是
 
 
 

(2)激素A为
 
,激素B为
 

(3)如果用甲状腺激素饲喂正常动物,则激素A、B的分泌量的变化分别是
 
 
,如果用物质B饲喂正常动物,则甲状腺激素的分泌量
 
,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

神经细胞在静息时具有静息电位,受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位,这两种电位可通过仪器测量.A、B、C、D均为测量神经纤维静息电位示意图,不正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

实验材料:唾液,淀粉溶液,蔗糖溶液,斐林试剂,热水.实验器具若干(满足实验需求).
(1)该实验的自变量是
 

(2)实验过程及设计如下表
 试管号试管内容物 反应条件(温度) 检测试剂及条件 实验结果 
 1 2ml唾液+2ml淀粉溶液 ①斐林试剂,热水 
 2 2ml唾液+2ml蔗糖溶液 斐林试剂,热水 ③
表中所示的反应条件①应为
 
.实验结果②应为
 

(3)该实验设计体现对照原则的是
 
;实验设计中2ml唾液、反应条件、检测试剂及条件的设置体现的实验原则是
 
原则.
(4)如果将反应温度改为80℃,则达不到实验目的,原因是
 

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