科学家为了进一步探究细胞衰老的影响因素.进行了如下实验. 实验Ⅰ:分别在相同的条件下.体外培养胎儿.中年人和老年人的肺成纤维细胞.结果见下表: 细胞来源胎儿中年人老年人增殖代数 50 20 2-4 实验Ⅱ:分别将鼠.鸡.人和龟的体细胞在体外进行培养.结果如下图所示: 实验Ⅲ:将老年男性体细胞和年轻女性体细胞混合培养.当老年男性细胞停止分裂时.年轻女性细� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

科学家为了进一步探究细胞衰老的影响因素，进行了如下实验。

实验Ⅰ：分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果见下表：

细胞来源	胎儿	中年人	老年人
增殖代数	50	20	2～4

实验Ⅱ：分别将鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外进行培养，结果如下图所示：

实验Ⅲ：将老年男性体细胞和年轻女性体细胞混合培养，当老年男性细胞停止分裂时，年轻女性细胞依然分裂旺盛。

实验Ⅳ：将年轻人体细胞去核后与老年人的完整细胞融合；另将老年人体细胞去核后与年轻人的完整细胞融合，分别在体外培养，结果前者不分裂，后者分裂旺盛。

分析以上实验，回答下列问题：

(1)每个实验可以分别得出怎样的结论？

实验Ⅰ：细胞分裂能力随着生物体的年龄增大而减弱。

实验Ⅱ：

________________________________________________________________________。

实验Ⅲ：

________________________________________________________________________。

实验Ⅳ：

________________________________________________________________________。

(2)影响细胞衰老的内在因素有哪些？

________________________________________________________________________。

(3)实验Ⅲ的设计是否严密？若不严密，应怎样改进？

【答案】

(1)实验Ⅱ：细胞分裂次数与具体物种的特异性有关，一般来讲，寿命越长的生物体细胞分裂的最高次数越高

实验Ⅲ：细胞的衰老与年龄和性别有关

实验Ⅳ：细胞核是决定细胞衰老的重要因素

(2)生物的物种、年龄、性别、细胞核的变化等

(3)不严密，应增加两个对照组，具体如下：第一组：同年龄的男性细胞和女性细胞一起混合培养，然后观察实验结果，以探究性别对细胞分裂能力的影响。第二组：同性别的男性或女性细胞分不同年龄一起混合培养，探究在同一条件下年龄对细胞分裂能力的影响。

【解析】

试题分析：(1)由实验Ⅰ表中数据显示细胞分裂代数随着生物体年龄的增大而减弱，实验Ⅱ显示，细胞分裂次数与具体物种的特异性有关——寿命越长的物种，体细胞分裂的最高次数越高；实验Ⅲ表明，细胞衰老速度不仅与年龄有关，也与性别有关；实验Ⅳ表明细胞核与细胞衰老密切相关。

(2)分析题中实验可知影响细胞衰老的因素有生物物种、年龄、性别及细胞核的变化等。

(3)该实验因缺乏对照组而不够严谨。

考点：实验探究细胞衰老

点评：本题很好的培养学生进行科学探究的实验方法和对原则的把握，获取信息的能力的培养，锻炼了语言表达能力。

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科学家为了进一步探究细胞衰老的影响因素，进行了如下实验。

［实验1］分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果见下表：

［实验2］分别将鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外进行培养，结果见下图。

［实验3］将老年男性细胞和年轻女性细胞混合培养，当老年男性细胞停止分裂时，年轻女性细胞依然旺盛分裂。

分析以上实验，回答下列问题。

（1）每个实验可以得出怎样的结论？

（2）影响细胞衰老的内在因素有哪些？

（3）实验3的设计是否严密？怎样改进？

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科学家为了进一步探究细胞衰老的影响因素，进行了如下实验。
实验Ⅰ：分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果见下表：

细胞来源	胎儿	中年人	老年人
增殖代数	50	20	2～4

实验Ⅱ：分别将鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外进行培养，结果如下图所示：

实验Ⅲ：将老年男性体细胞和年轻女性体细胞混合培养，当老年男性细胞停止分裂时，年轻女性细胞依然分裂旺盛。
实验Ⅳ：将年轻人体细胞去核后与老年人的完整细胞融合；另将老年人体细胞去核后与年轻人的完整细胞融合，分别在体外培养，结果前者不分裂，后者分裂旺盛。
分析以上实验，回答下列问题：
(1)每个实验可以分别得出怎样的结论？
实验Ⅰ：细胞分裂能力随着生物体的年龄增大而减弱。
实验Ⅱ：
________________________________________________________________________。
实验Ⅲ：
________________________________________________________________________。
实验Ⅳ：
________________________________________________________________________。
(2)影响细胞衰老的内在因素有哪些？
________________________________________________________________________。
(3)实验Ⅲ的设计是否严密？若不严密，应怎样改进？

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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

自然界中的高等植物，较容易形成多倍体，特别是一些环境条件剧烈变化的地方，如帕米尔高原的高山植物，有65%的种类是多倍体。形成多倍体的主要原因是这些植物的体细胞在进行有丝分裂时受阻，使细胞内染色体数目加倍。我国科学家根据这个原理培育出了原来自然界没有的物种，如三倍体无籽西瓜，八倍体小黑麦等。

已知适宜浓度的秋水仙素只能使细胞内染色体数目倍增一次，之后秋水仙素失去作用。为了进一步探究适宜浓度的秋水仙素对减数分裂是否有影响，请选用下面提供的材料和试剂进行实验，并预期实验结果及结论。

（1）材料：A₁：豌豆植株(二倍体2N=14，花粉未发育成熟)　　

A₂：豌豆植株(二倍体2N=14，花粉已发育成熟)

A₃：豌豆植株(二倍体2N=14，幼苗、生长着大量完整的幼根)

（2）试剂：B₁：蒸馏水　 B₂：适宜浓度的生长素溶液　 B₃：适宜浓度的秋水仙素溶液

（3）实验结果检测：　　

C₁：未发育成熟的花粉→解离→漂洗→染色→制片→显微镜观察

C₂：发育成熟的花粉→解离→漂洗→染色→制片→显微镜观察

C₃：根尖→解离→漂洗→染色→制片→显微镜观察

（4）实验结果预测：

根据细胞核中染色体数目不同进行分类并统计，绘制坐标图(假定100%的花粉都发育成熟)

请将从上述（1）、（2）、（3）、（4）中选出的答案填入下表对应序号后：

组号	实验组	对照组
所选材料	①	②
所选试剂	③	④
实验过程	用试剂处理材料后，在适宜条件下培养一定的时间
所选实验结果检测	⑤	⑥
所选实验结果预测	⑦	⑧
最可能的实验结果及结论并说明理由	最可能的实验结果及结论⑨ 理由⑩

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科目：高中生物 来源： 题型：

科学家为了进一步探究细胞衰老的影响因素，进行了如下实验。

实验一：分别在相同条件下，体外培养胎儿，中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果见下表

细胞来源	胎儿	中年人	老年人
增殖代数	５０	２０	２－４

实验二：分别将老鼠，鸡，人和龟的体细胞在体外进行培养，结果见下图

实验三：将老年男性细胞和年轻女性细胞混合培养，当老年男性细胞停止分裂时，年轻女性

细胞依然旺盛分裂。

实验四：将年轻人体细胞去核后与老年人的完整细胞融合，另将老年人体细胞去核后与年轻人的完整细胞整合，分别在体外培养，结果前者不分裂，后者能够旺盛分裂。

分析以上实验，回答下列问题：

（１）每个实验可以得出怎样的结论？

（２）影响细胞衰老的内在因素有哪些？（３）实验３的设计是否严密？怎样改进？

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