下列有关遗传信息表达的叙述,错误的是
A.转录时,包括一个或几个基因的DNA片段的双螺旋解开需要RNA聚合酶 |
B.转录时,会形成RNA?DNA杂交区域 |
C.翻译时,若干个mRNA串联在一个核糖体上的多肽链合成方式,增加了翻译效率 |
D.翻译时,mRNA上决定氨基酸种类的密码由结合在其上的核糖体认读 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关需氧呼吸的叙述,错误的是
A.在线粒体中葡萄糖被分解为CO2和H2O |
B.在柠檬酸循环过程中有少量ATP生成 |
C.电子传递发生在线粒体内膜上 |
D.与柠檬酸循环有关的酶分布在线粒体的嵴上和基质中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
用连着微伏表的两个电极测试受刺激后的神经纤维上的电位变化,已知该纤维静息电位为-70 mV,如果微伏表上发生一次持续约1 ms的电位差的变化:由-70 mV上升到0,再继续上升至+40 mV,然后再下降恢复到-70 mV,则刺激部位和微电极放置位置正确的是( )
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某DNA合成抑制剂能特异地抑制DNA的合成,而不影响处于其它时期的细胞进行细胞周期运转,抑制剂解除后细胞能继续进行细胞周期运转。先后两次将一定剂量的抑制剂加入细胞培养液培养一定时间后,可使所有的细胞抑制在G1期和S期交界处狭窄的区段。下列叙述错误的是
A.第一次抑制剂处理时间不小于G2期、M期和G1期时间之和 |
B.第一次抑制剂处理使细胞均处于S期 |
C.第一次抑制剂去除后,细胞均从G2期开始进行细胞周期运转 |
D.第一次抑制剂去除后,细胞到达G1期终点前第二次加入抑制剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
甲乙两种沙门氏菌具有不同的抗原,给大鼠同时注射两种沙门氏菌,一定时间后从大鼠体内分离出浆细胞,把每一个浆细胞单独培养在培养液中。提取并分别保存该大鼠的血清(生物体内的抗体主要存在于血清中)、每一个浆细胞的单独培养液,随后的实验中最可能出现的现象是( )
A.不同浆细胞的培养液混合,将出现特异性免疫反应 |
B.向大鼠的血清中分别加入甲乙两种沙门氏菌,只有一种细菌出现凝集现象 |
C.将甲乙两种沙门氏菌同时加入一种培养液中,最多只有一种细菌出现凝集现象 |
D.大鼠的血清与浆细胞的单独培养液混合后,前者含有的抗体与后者含有的抗原将发生免疫反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于细胞的能量供应和利用的叙述中,正确的是
A.叶片气孔关闭时,叶肉细胞的呼吸速率不受影响 |
B.叶片气孔关闭时,叶绿体中C3含量降低C5增加 |
C.哺乳动物所有细胞代谢所需ATP主要来源于线粒体 |
D.唾液淀粉酶随唾液流入胃后仍能催化淀粉的分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列与基因相关的知识描述中,正确的是
A.基因内增加一个碱基对,只会改变肽链上一个氨基酸 |
B.无法进行基因交流的生物之间一定存在生殖隔离 |
C.基因重组可能改变DNA分子的碱基序列 |
D.目的基因只能从相应环境生物细胞的DNA获取 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
蜜蜂种群中雌蜂是二倍体,雄蜂是单倍体,下图是蜜蜂某些细胞分裂(部分染色体)示意图,下列有关判断正确的是( )
A.图甲所示细胞分裂只发生在雌蜂体内,图乙所示细胞分裂只发生在雄蜂体内 |
B.甲、乙两图所示细胞中的染色单体数分别是8条和4条 |
C.图甲所示细胞分裂后能形成基因型为AD的卵细胞 |
D.图乙所示细胞分裂既可能是减数分裂,也可能是有丝分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
蛋白质的分离与纯化技术是蛋白质研究的重要技术。下列有关叙述不正确的是( )。
A.根据蛋白质分子不能透过半透膜的特性,可将样品中各种不同的蛋白质分离 |
B.根据蛋白质所带电荷性质的差异及分子大小等,可通过电泳分离蛋白质 |
C.根据蛋白质相对分子质量的大小,可通过凝胶色谱法分离蛋白质 |
D.根据蛋白质的分子大小、密度不同,可通过离心沉降法分离蛋白质 |
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