精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
8.Kisspeptin.简称Kp,是Kp神经元产生的一类多肽类激素,它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动.
Ⅰ.通常情况下,如图中的过程①参与鹌鹑体内雌激素含量的调节:排卵前期,启动过程②进行调节.据图回答.

(1)排卵前期,Kp释放量增加,再通过分级调节,促进雌激素的分泌最终促进排卵,而雄激素又通过②调节Kp的释放量,这种调节机制称为反馈(正反馈)调节.
(2)神经元内合成Kp的细胞器是核糖体.
(3)产生GnRH的器官是下丘脑.
Ⅱ.现有一种新研制的饲料,为探究该饲料对于延长产蛋期(产蛋的时间增加,产生更多的蛋)的影响,某饲养员进行了相关的实验,统计出了相关数据.如表
产蛋期延长的鹌鹑(只)产蛋期未延长的鹌鹑(只)
饲喂新饲料20075
饲喂普通饲料5015
(4)新研制的饲料不能(能、不能)延长产蛋期,简要说明理由因为饲喂新饲料后有72.7%的鹌鹑延长了产蛋期,普通饲料中有76.9%的鹌鹑延长了产蛋期.所以,没有效果.

分析 由题干Kp是神经细胞产生的一类多肽类激素可知,其由核糖体合成,其靶器官由图可知应为为GnRH神经细胞,即下丘脑细胞;由器官A产生促性腺激素可知A为垂体.过程①抑制Kp神经元活动,故Kp释放量减少,最终维持较低的雌激素含量,而过程②能促进下丘脑的释放GnRH(促性腺激素释放激素),促进垂体合成、释放促性腺激素,促进卵巢合成释放较多的雌激素,从而促进排卵.综合上述分析,此过程由神经-体液共同调节.

解答 解:(1)促性腺激素促进排卵,故排卵前期,过程②使Kp释放量增加,再通过分级调节,促进雌激素的分泌最终促进排卵,而雄激素又通过②调节,增加Kp的释放量,再通过分级调节,进一步促进雌激素的分泌增加,这种调节机制称为反馈(正反馈)调节;
(2)Kp神经元产生的一类多肽类激素,而多肽是核糖体产生的;
(3)由器官A产生促性腺激素可知A为垂体.故促进垂体分泌促性腺激素的是促性腺激素释放激素(GnRH),产生GnRH的器官是下丘脑.
(4)饲喂新饲料,产蛋期延长的鹌200(只),产蛋期未延长的鹌75(只),$\frac{200}{200+75}$×100%=72.7%,有72.7%的鹌鹑延长了产蛋期,饲喂普通饲料产蛋期延长的鹌50(只),产蛋期未延长的鹌15(只),有76.9%的鹌鹑延长了产蛋期,故新研制的饲料不能延长产蛋期.
故答案为:
(1)增加   反馈(正反馈)   
(2)核糖体   
(3)下丘脑
(4)不能      因为饲喂新饲料后有72.7%的鹌鹑延长了产蛋期,普通饲料中有76.9%的鹌鹑延长了产蛋期.所以,没有效果

点评 本题综合考查了神经体液调节过程,解题的关键是结合题干的信息对图形、图表的分析,意在考查学生的理解、应用和识图能力,试题难度中等.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省金丽衢十二校联考高三上第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

将牛奶和姜汁混合,待牛奶凝固便成为一种富有广东特色的甜品﹣﹣姜撞奶.某同学用曾煮沸的姜汁重复这项实验,牛奶在任何温度下均不能凝固.将不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁,观察结果如下表:

温度(℃)

20

40

60

80

100

结果

15min后仍未凝固

14min内完全凝固

1min内完全凝固

1min内完全凝固

15min后仍未凝固

根据以上结果,下列表述中不正确的是( )

A.20℃和100℃时未凝固,是因为酶被分解成了氨基酸

B.新鲜姜汁可能含有一种酶,该酶能将可溶状态的牛奶蛋白质转化成不溶状态

C.将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合,能够提高实验的准确度

D.60℃和80℃不一定是酶的最适温度,可设置更多、更小的温度梯度测得最适温度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.甲状腺功能减退症是一种由于缺乏甲状腺激素而引起的临床综合症.其发病原因有:缺碘、甲状腺病变、下丘脑病变、垂体病变.现有两只患病小鼠,为确定其发病原因,科学家对正常小鼠和这两只患病小鼠的促甲状腺激素释放激素( TRH)、促甲状腺激素(TSH)和甲状腺激素(TH)的量进行了测定,结果见表,请回答下列问题.
    TRH含量    TSH含量     TH含量
   正常小鼠     正常      正常     正常
  患病A小鼠     偏高      偏低     偏低
  患病B小鼠     偏高      偏高     偏低
(1)正常小鼠甲状腺激素分泌的多少,受垂体和下丘脑的调节,这属于甲状腺激素分泌的分级调节.
(2)根据测定结果来看,A小鼠患病的原因是垂体病变.
(3)B小鼠患病的原因可能是缺碘或甲状腺病变.
(4)为确定B小鼠患病的具体原因,还需进行一个简便的实验,请写出简要的实验思路,并预测实验结果及相应的结论:
实验思路:给B小鼠静脉注射适量的碘,一段时间后检测小鼠血液中的TH的含量..
预测结果及相应的结论:若TH含量比注射碘前明显上升,说明B小鼠的病因是缺碘;若TH含量与注射碘前相比没有明显变化,说明B小鼠的病因是甲状腺病变..

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.炎性甲亢是由于甲状腺炎性反应导致的血液中甲状腺激素升高导致的.请回答下列问题:
(1)甲状腺细胞有富集碘的能力,判断该过程为主动运输的理由是需要载体协助,需要消耗能量(或碘逆浓度梯度进入细胞).
(2)甲状腺机能亢进(简称甲亢)病人的体温和神经系统的兴奋性比一般人要高.
(3)病毒性炎性甲亢患者体内的吞噬细胞参与的免疫方式有非特异性免疫,特异性免疫(或细胞免疫、体液免疫).炎症反应会导致甲状腺细胞膜通透性增加(填“增大”或“减小”或“不变”),炎性甲亢病人血浆中的促甲状腺激素分泌量比正常人少.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.为培育出含β-胡萝卜素的“黄金大米”,科研人员提出以下两套培育方案.请分析回答下列问题:

(1)甲方案中,β-胡萝卜素基因能在玉米和水稻体内出现相同表达结果的原因是所有生物共用一套遗传密码.构建重组质粒时,常用Ti质粒作为载体,是因为Ti质粒上具有T-DNA,它能把目的基因整合到水稻体细胞的染色体DNA上.
(2)乙方案中,在体细胞杂交前需要用纤维素酶和果胶酶除去细胞壁获得原生质体,诱导其融合的化学试剂常用聚乙二醇(或PEG).通过⑤获得“黄金大米”幼苗需要经过脱分化和再分化两个过程,在培养过程中,除了在培养基中添加营养物质外还需要添加(植物)激素(生长素和细胞分裂素).
(3)与传统育种方法相比,甲、乙两套方案共同的优点是克服远缘杂交不亲和的障碍(打破生殖隔离).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于实验数据的处理与现象的分析,表述正确的是(  )
A.以样方法调查种群密度时,需去掉最大值和最小值后求所有样方的平均值
B.统计活菌数目时,要选取至少三个菌落数目为300以上的平板计算平均值
C.酵母菌培养液产生的CO2通入溴麝香草酚蓝溶液,变黄时间越短说明CO2产生的越多
D.用显微镜观察低温处理的洋葱根尖时,染色体数目加倍的细胞将发育成四倍体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.“胃肠感冒”在医学上又称“呕吐性上感”,主要是由一种叫“柯萨奇”的病毒引起的,同时伴有细菌性混合感染.它的发病症状主要是:呕吐、腹泻、发热等.
(1)胃部因病菌或其他毒性物质进入,通过反射使胃体肌肉收缩,将胃内容物排出体外,这一反射活动属于非条件反射;在该过程中兴奋的传递方向是的单向,因为神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜.频繁的腹泻会引起人体内水分大量丧失,使内环境渗透压升高,刺激渗透压感受器,使垂体释放抗利尿激素,同时使大脑皮层产生渴感.
(2)体内有炎症时会出现发热、体温升高的现象,此时位于下丘脑的体温调节中枢会通过调节,以减少产热、增加散热的方式来降低体温,其中增加散热的具体方式有皮肤毛细血管舒张、汗腺分泌增加.若体温持续在39℃,说明机体的产热量等于散热量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列关于种群、群落、生态系统的叙述,正确的是(  )
A.性别比例是所有种群都具有的特征
B.群落的空间结构有助于缓解种间竞争
C.可用标志重捕法调查所有动物的种群密度
D.提取青蒿素治疗疟疾,利用了青蒿的间接价值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列关于生态环境保护的说法错误的是(  )
A.建立自然保护区可以有效提高被保护生物种群的K值
B.引入外来物种一定会导致本地物种多样性锐减
C.易地保护能提高出生率,降低死亡率
D.生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值

查看答案和解析>>

同步练习册答案