试管号 | I | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
培养液体积(mL) | 10 | 5 | 10 | 5 |
起始酵母菌数(103个) | 10 | 5 | 5 | 10 |
A. | 试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长 | |
B. | 4个试管内的种群同时达到K值 | |
C. | 试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降 | |
D. | 试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同 |
分析 由表格可知培养液的体积不同,起始酵母菌数不同,因此4个试管内的种群到达K值的时间不同.Ⅳ号试管内的环境阻力最大,因为试管内培养液体体积最少,起始酵母菌数最多,因此最先达到K值;由于有毒物质积累,试管Ⅳ内的种群数量也最先开始下降.
当种群刚迁入一个新环境的时候,若环境适宜种群生存,环境中的食物、空间等适宜,没有环境阻力,则初始阶段时种群呈“J”型曲线增长,然后环境阻力慢慢增大,种群开始呈“S”型曲线增长,K值指的是最大环境容纳量,到达K值的时间是由环境阻力的大小决定的.
解答 解:A、四个试管内的种群增长速率都是先增大后减小到零,所以试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长,A正确;
B、试管I与Ⅱ、Ⅳ中的培养液体积均不同,试管I与Ⅱ、Ⅲ中的起始酵母菌的数量不同,试管Ⅱ与I、Ⅳ中的起始酵母菌数量不同,试管Ⅱ与I、Ⅲ中的培养液体积不同,因此4个试管内的种群达到K值所需时间不同,B错误;
C、试管Ⅱ、Ⅳ中的培养液体积相同,但是试管Ⅳ内的起始酵母菌数量多,种群数量先于试管Ⅱ开始下降,C正确;
D、试管Ⅱ、Ⅲ中的起始酵母菌的数量相同,但是培养液体积不同,故二者的K值不同,D正确.
故选:B.
点评 本题考查了探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验,意在考查考生的识表能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减少害虫的出生率 | B. | 破坏害虫的年龄组成 | ||
C. | 增加害虫的迁出率 | D. | 增加害虫的死亡率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 粮食、水果应该在无氧条件下保存,以抑制有氧呼吸消耗有机物 | |
B. | 低温抑制酶的活性,从而抑制细胞呼吸,保存粮食、水果在零下低温保存效果好 | |
C. | 水分会促进细胞呼吸,粮食、水果应该保存在干燥的环境中 | |
D. | 粮食、水果释放CO2最少时对应的O2浓度是二者保存的最适O2浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体基质中氧气浓度高于外界 | |
B. | 外界物质可通过内环境运输到肝细胞 | |
C. | 肝细胞生活的直接内环境是血浆 | |
D. | 氧气从血液进入线粒体共穿过4层膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在春季脱落酸可打破蚕豆种子的休眠 | |
B. | 赤霉素与脱落酸只在萌发期有拮抗作用 | |
C. | 赤霉素只具有促进细胞伸长的功能 | |
D. | 脱落酸与乙烯具有一定的协同作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 实验的因变量是生长素的浓度 | B. | 实验对照组应加入等量的清水 | ||
C. | 促进根生长的浓度范围是0~10-8 | D. | 促进根生长的浓度范围是0~10-6 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雌配子:雄配子=1:1 | B. | 含A的雌配子:含a的雄配子=1:1 | ||
C. | 雌配子:雄配子=3:1 | D. | 含A的雌配子:含a的雌配子=1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
P | 棒眼(♀)×圆眼(♂) | 红眼(♀)×白眼(♂) |
F1 | 棒眼 | 红眼 |
F2 | 棒眼:圆眼=3:1 | 红眼:白眼=3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 染色体片段移接到染色体1上的现象称为基因重组 | |
B. | 可以通过显微镜观察这种变异 | |
C. | 该变异是可遗传变异的来源之一 | |
D. | 若这对同源染色体是人的5号染色体,该变异可能导致猫叫综合征 |
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