练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    以下措施与生长素的应用最相似的是（　　）
    A、喷洒乙烯利，使青香蕉快速成熟
    B、用2，4-D除去双子叶杂草
    C、幼苗移栽时摘去部分叶片，易成活
    D、用秋水仙素使幼苗的染色体加倍
    考点：植物激素及其植物生长调节剂的应用价值
    专题：
    分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是生长素及其类似物的生理作用，梳理相关知识点，然后根据选项描述结合基础知识做出判断．生长素在农业生产上的应用：促进扦插的枝条生根，促进果实发育，获得无子果实，防止果实、叶片脱落．
    解答： 解：A、乙烯利是植物生长调节剂，促进果实成熟而不是发育，A错误；
    B、2，4-D是生长素类似物，与生长素的应用最相似，能促进生长、促进果实发育，高浓度抵制生长等，B正确；
    C、移栽时摘去叶片，减少水分的蒸发，不属于激素的应用，C错误；
    D、秋水仙素使染色体加倍，是染色体变异的原理，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查植物激素的应用的相关知识，属理解层次，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    正常情况下，男性的性染色体不可能来自其（　　）
    A、外祖父B、外祖母
    C、祖父D、祖母

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表列出某动物两种细胞的生物膜结构的相对含量（%），据此可推测（　　）
       细胞膜    内质网膜 高尔基体膜 线粒体 核膜 其它
    附着有核糖体 无附着核糖体 外膜 内膜
    甲 2 35 16 7 7 32 0.2 少量
    乙 5 60 ＜1 10 4 17 0.7 少量
    A、细胞乙的线粒体氧化活性强度小于细胞甲
    B、细胞乙合成的纤维素多于细胞甲
    C、细胞乙合成的分泌蛋白多于细胞甲
    D、生物膜结构的含量不同取决于基因的含量不同

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    群落随着时间推移进行的有规律的变化叫演替．下列关于演替的叙述正确的是（　　）
    A、河流堵塞形成沼泽的过程中，原有的生物群落消失了，这是初生演替
    B、正常情况下，群落演替的最终结果是使物种多样性增加，光能利用率提高
    C、次生演替一般是在生态系统被彻底破坏后的地方开始的，因为环境恶劣，所以要比初生演替经历的时间长
    D、群落演替的不同阶段中，因为乔木高大，能更好地利用阳光，所以一直占有优势

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究小麦根、芽对生长素敏感性的差异，某生物兴趣小组以不同浓度的NAA处理萌发的小麦种子，8天后分别测定小麦幼苗根、芽的长度，结果如下表．下列说法不正确的是（　　）
    NAA浓度/ppm1010.10.010.0010.000 10
    芽长/cm0.644.747.276.866.746.225.75
    根长/cm0.632.375.726.606.686.125.97
    A、每组实验需处理多粒小麦种子，然后获得根、芽的平均长度
    B、促进根伸长的最适NAA浓度小于芽，根对NAA的敏感性大于芽
    C、低于最适浓度时，NAA对根的促进效应随浓度的增加而加强
    D、0.1 ppm的NAA对根、芽的作用效应，体现了NAA作用具有两重性

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列操作对胃蛋白酶溶液（1mL）中胃蛋白酶活性影响最小的是（　　）
    A、加入1mL淀粉酶
    B、从35℃降至0℃
    C、加入2g氢氧化钠
    D、加入1mL新鲜胰液

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    眼虫属于原生动物（其眼点能感光），如图所示．对其分析恰当的是（　　）
    A、眼虫的细胞质中不含RNA
    B、眼虫具有趋光性，因其眼点能感受化学信息
    C、眼虫鞭毛摆动所需的ATP来自叶绿体
    D、眼虫的伸缩泡有助于提高物质运输的效率

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少．对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果．两种观点孰是孰非？某学习小组进行了如下探究实验：
    （一）实验步骤：
    （1）将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中
     
    的含量．
    （2）用手术器械将A组小白鼠的
     
    （器官）切除，B组不摘除此器官．
    （3）向A、B组小白鼠注射等量的一定浓度的促甲状腺激素溶液．
    （4）在相同且适宜的环境条件下饲养一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素（TRH）的含量．
    （二）实验结果及结论：
    若A组小白鼠TRH不减少（或增加），B组小白鼠TRH减少，则观点
     
    正确；
    若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则另一观点正确．
    （三）现科学家已证实，观点二是正确的．由此可知，下丘脑细胞膜上含有识别甲状腺激素的受体，此受体不能与TSH结合，说明受体具有
     
    性，也体现了细胞膜具有进行
     
    的功能．
    （5）有一种疾病是体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引起甲状腺功能异常．试分析并回答问题：
    ①这类疾病在免疫学上称为
     
    疾病．
    ②对TSH与TSH受体之间的关系及其作用的认识，正确的有
     
    （双选）
    A．类似于神经递质与突触后膜受体的作用；使甲状腺细胞膜电位变化而兴奋
    B．类似于DNA酶对DNA的作用；作用后TSH化学性质不变，而TSH受体被分解
    C．类似于垂体分泌物对性腺的作用；促进甲状腺分泌更多的甲状腺激素
    D．类似于胰岛素与胰岛素受体的作用；是蛋白质（多肽）类物质之间的作用
    ③安静状态下，同正常人相比，这种病人肝细胞的耗氧速率较
     
     （大、小）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为细胞核结构模式图，下列有关叙述不正确的是（　　）
    A、①主要由DNA和蛋白质组成，在细胞分裂不同时期呈现不同状态
    B、②是产生核糖体、mRNA和合成蛋白质的场所
    C、③在细胞周期中发生周期性变化，其主要成分是磷脂和蛋白质
    D、蛋白质和RNA等大分子物质通过核孔进出细胞核需要消耗能量

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案