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【题目】根据下图所示的显微结构回答:

(1)绿眼虫和变形虫都是由_____________构成的_______________生物,由此也可以说明___________________________________________

(2)从生命系统的结构层次上来看,在一条小河中:所有的衣藻构成___________,绿眼虫和变形虫等所有生物构成一个________,整条小河构成一个_____________

(3) 观察分析下列生命系统的结构层次图解(以刺槐为例):叶肉细胞→叶→刺槐→种群→群落→生态系统→生物圈

①以上生命系统中属于器官层次的是_______________

②在生命系统各个层次中,能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是________

③一个刺槐林在生命系统中应属于___________层次。

【答案】 一个细胞 单细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 种群 群落 生态系统 细胞 生态系统

【解析】试题分析:种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体。据图分析,绿眼虫和变形虫都是单细胞原生动物,属于真核生物,是生命系统的细胞层次。

(1)绿眼虫和变形虫都是单细胞生物,说明细胞是生物体结构和功能的基本单位

(2)所有的衣藻是同种生物,属于种群该区域所有的生物构成一个群落整个小河流除生物外,还有非生物环境,构成生态系统

(3)①刺槐的叶属于生命系统的器官层次

②细胞是地球上最基本的生命系统

③一片刺槐林的生命系统,包括生物群落和无机环境,应属于生态系统层次

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】回答下列光合作用与实验设计的问题

加拿大一枝黄花属双子叶多年生草本植物,原产北美,作为观赏植物引入我国,现已在一些地区蔓延成灾,有“植物杀手”之称,严重威胁这些地区的生物多样性。图16为加拿大一枝黄花的光合过程作用示意图。请据图回答。

(1)图16中过程II代表____________________,代表同一种物质的是__________

(2)下列关于过程I叙述正确的是__________

A.过程I中进入NADPH的电子来源于光能

B.过程I只与叶绿体色素有关,与其他色素无关

C.过程I的ATP合成过程能量可以来源于植物氧化分解

D.过程I发生的场所在叶绿体膜上

(3)图17为加拿大一枝黄花光合速率与光强的关系,当光照强度大于______μmol·m-2·s-1时,加拿大一枝黄花才能正常生长。

为了研究加拿大一枝黄花在某地区的分布与危害性,有人做了如下调查:将调查的地块划分成10等份,每份内取1个样方,分别统计各样方内加拿大一枝黄花和繁缕两种植物的数量并计算其种群密度。近五年两种植物种群变化的调查结果如下

(4)分析表中数据,叙述不正确的是__________

A.该调查采取的方法是样方法,调查过程需要注意随机取样

B.当地繁缕的基因库在5年中逐步减小

C.加拿大一枝黄花与繁缕之间属于竞争关系。

D.根据表中数据可知4年中辛普森指数最高的是2004年

某研究小组欲研究本地繁缕消失的原因,通过实地调查他们发现:加拿大一枝黄花在代谢过程中能向环境释放一些萜类化合物影响其他植物的生长和发育。该研究小组根据这个发现欲设计实验进行验证。

实验目的:探究不同温度下加拿大一枝黄花分泌物对繁缕种子萌发率的影响

实验材料:加拿大一枝黄花水浸提取液、清水、繁缕种子、培养皿、脱脂棉、人工气候箱、镊子、玻璃棒、烧杯、滴管。

(5)实验步骤:

①将繁缕种子分为A、B两组,每组等分为两份(A1、A2、B1、B2),置于垫有脱脂棉的培养皿中,控制A1和B1环境温度为15℃,A2和B2环境温度为25℃。

②A组:加入________________________;B组:加入等量清水。

将A、B两组装置放入人工气候箱培养一段时间,统计种子萌发率。

(6)实验步骤中B组的作用是____________

(7)请根据下表数据转换为柱形图____________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关植物组织培养技术的叙述,正确的是( )

A.经脱分化和再分化过程形成的幼芽细胞不具有细胞全能性

B.在愈伤组织培养中加入聚乙二醇,可获得染色体加倍的细胞

C.利用纤维素酶和果胶酶去除外植体的细胞壁有利于脱分化的发生

D.培养基中生长素和细胞分裂素的比例将影响愈伤组织分化的方向

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】已知一段双链DNA分子中,鸟嘌呤所占的比例为20%,由这段DNA转录出来的mRNA中,胞嘧啶的比例是

A. 10% B. 20% C. 40% D. 无法确定

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某生物兴趣小组观察了几种生物不同分裂时期的细胞,并根据观察结果绘出如下图形。下列与图形有关的说法中正确的是( )

A. 甲图所示细胞处于减数第一次分裂后期,在此时期之前细胞中央出现了赤道板结构

B. 乙图所示细胞可能处于减数第一次分裂后期,此阶段发生同源染色体的分离

C. 乙图所示细胞可能处于有丝分裂中期,此阶段染色体着丝点发生分裂

D. 如果丙图表示精巢内的几种细胞,C组细胞可发生联会并产生四分体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】机体的稳态离不开神经调节和体液调节,下丘脑在两种调节方式的协调中发挥着重要作用,下图为下丘脑发挥作用的部分模式图,其中激素A、B、C分别参与体温调节、水盐调节、血糖调节。据图回答相关问题:

(1)机体受到寒冷刺激时,下丘脑可通过垂体促进腺体甲的分泌活动,激素A表示的激素是___________,在这个过程中对垂体分泌激素含量有调节作用的激素是___________,这说明甲状腺激素在分级调节的同时存在着___________调节机制。

(2)血糖降低时也可以通过图中途径促进胰岛中相关细胞产生激素C,则C是___________。结构乙处前后两个神经元之间是通过___________进行兴奋传导的,该物质可以使后一神经元兴奋或者抑制,若使另一神经元兴奋,则该神经元膜外电位的变化是_____________________

(3)下丘脑中的感受器感受到“某种刺激”后,垂体释放激素B的量增加,激素B所引起的靶细胞反应是___________,从而使尿量减少;这里的“某种刺激”是指___________,该过程的调节方式是___________调节。神经调节和体液调节的区别有___________(答出两点即可)。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于果酒制作过程中的叙述,正确的是

A应先除去葡萄的枝梗,再进行冲洗,这样洗得彻底

B使发酵装置的温度维持在20℃左右最好

C在发酵过程中,需从充气口不断通入空气

D由于酵母菌的繁殖能力很强,不需对所用装置进行消毒处理

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为生物体内遗传信息的传递与表达过程,据图回答:

(1)比较图一与图二,所需要的条件除模板有所不同之外,__________________也不同。图二过程进行时碱基之间遵循_____________原则。

(2)与图一中A链相比,C链特有的化学组成是________________________

(3)图三所示的是遗传信息传递和表达的规律,被命名为______。过程②必需的酶是___________,其中可在人体正常细胞内发生的过程有_____________。(填序号)

(4)基因中由于碱基缺失导致跨膜蛋白异常,使个体患上囊性纤维病,体现了基因控制性状的方式是_

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】已知人的红绿色盲属X染色体隐性遗传,先天性耳聋是常染色体隐性遗传(Dd完全显性)。下图中Ⅱ2 为色觉正常的耳聋患者,Ⅱ5为听觉正常的色盲患者。Ⅱ4(不携带d基因)和Ⅱ3婚后生下一个男孩,这个男孩患耳聋、色盲、既耳聋又色盲的可能性分别是( )

A. 01/40 B. 01/41/4

C. 01/80 D. 1/21/41/8

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