A. | 图一中γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合,促进Cl-内流,抑制突触后膜产生兴奋 | |
B. | 图二中局部药作用于突触后膜的Na+通道,阻碍Na+内流,抑制突触后膜产生兴奋 | |
C. | 局部麻药和γ-氨基丁酸的作用效果和作用机理一致,都属于抑制性神经递质 | |
D. | 图一中突触小泡的形成与高尔基体有关,并胞吐的形式释放 |
分析 根据图1可知,γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合,使氯离子进入细胞内,导致静息电位加大,不利于产生动作电位;神经细胞兴奋时,膜内外的电位变化过程是膜外由正电位变为负电位,膜内由负电位变为正电位;据图2可知,局麻药与钠离子通道结合,使其关闭,导致钠离子不能进入细胞内,从而抑制突触后膜产生电位变化;γ-氨基丁酸属于神经递质,而局麻药不属于神经递质,但作用效果相同.
解答 解:A、由图1知,γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合,Cl-通道打开,促进Cl-内流,抑制突触后膜产生兴奋,A正确;
B、据图2知,局部麻醉药单独使用时,突触后膜的Na+通道未打开,阻碍Na+内流,抑制突触后膜产生兴奋,B正确;
C、根据图1可知,γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合,使氯离子进入细胞内,导致静息电位加大,不利于产生动作电位;据图2可知,局麻药与钠离子通道结合,使其关闭,导致钠离子不能进入细胞内,从而抑制突触后膜产生电位变化;分析可知局麻药和γ-氨基丁酸的作用效果相同,但作用机理不同,C错误;
D、图一中突触小泡的形成与高尔基体有关,并胞吐的形式释放,体现细胞膜的流动性,D正确.
故选:C.
点评 本题考查神经兴奋在突触间传递过程的相关知识,意在考查学生获取信息的能力和运用这些信息,结合所学知识解决相关生物学问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | I型糖尿病可通过注射胰岛素来治疗 | |
B. | II型糖尿病患者的胰岛素受体位于胰岛B细胞上 | |
C. | 参与血糖调节的激素除胰岛素外,还有胰高血糖素等 | |
D. | 原尿中葡萄糖可通过主动运输的方式重新吸收回血液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中 | |
B. | 核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质 | |
C. | 基因是有遗传效应的DNA片段,基因的主要载体是染色体 | |
D. | DNA的双螺旋结构的基本骨架是由核糖和磷酸交替连接而成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 某22肽被水解成1个4肽,2个3肽,2个6肽,则这些短肽至少含有5个羧基 | |
B. | 洋葱根尖细胞通过细胞膜吸收K+至少需要2种蛋白质 | |
C. | 血浆中的1个葡萄糖分子进入组织细胞被彻底氧化分解,需要穿过5层细胞膜 | |
D. | 1个由2000个核苷酸构成的DNA分子初步水解最多形成4种核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a和 b为一个细胞周期 | B. | a段结束时DNA含量增加一倍 | ||
C. | 遗传物质平分一般发生在b段 | D. | b和c为一个细胞周期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 食物缺碘--促甲状腺激素 | B. | 食物过咸--抗利尿激素 | ||
C. | 过度饥饿--胰岛素 | D. | 温度降低--甲状腺激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②③ |
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