练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    近年来，一些商品房小区、安置房小区修建了人工湖泊，以改善居住的生活环境．图1是某小区新建的人工湖泊中的生物类群关系，请回答．

    （1）该人工湖泊的生态系统中，食物链有
     
    条，鱼类和贝类的关系是
     
    ．
    （2）该湖泊排入过量的居民生活污水后，水体逐渐变绿、发臭．从生物因素分析，湖水变绿的原因是
     
    ，发臭的原因是
     
    ．
    （3）有人利用贝类滤食藻类的习性进行控制藻类的实验，实验结果如2图所示．
    从图中可以看出，虽然挂养贝类的水体中藻类密度仍呈上升趋势，但能推论贝类可以有效控制藻类，理由是
     
    ．贝类对藻类的最大滤食量在第
     
    天．
    （4）在生态系统的物质循环中，碳元素以
     
    形式在生物群落与无机环境中进行循环，生产者通过
     
    作用使碳元素进入群落中，各种生物通过
     
    作用使碳元素回到无机环境中．
    考点：生态系统的结构,物质循环和能量流动的基本规律及其应用
    专题：
    分析：从图1分析可发现该图中共有6条食物链，分别是水草→鱼类→水禽、水草→贝类→水禽、水草→贝类→鱼类→水禽、藻类→贝类→水禽、藻类→鱼类→水禽、藻类→贝类→鱼类→水禽，共6条食物链．
    从图2分析可知，随着时间的延长未挂贝类水体和挂贝类水体中藻类的密度都在增加，但挂贝类的水体中藻类密度相对较低，从而说明了贝类可以抑制藻类的生长和繁殖．
    解答： 解：（1）图1中共有6条食物链，分别是水草→鱼类→水禽、水草→贝类→水禽、水草→贝类→鱼类→水禽、藻类→贝类→水禽、藻类→鱼类→水禽、藻类→贝类→鱼类→水禽，其中水草→鱼类→水禽、水草→贝类→水禽这两条食物链说明了鱼类的贝类之间存在竟争关系，水草→贝类→鱼类→水禽说明了鱼类的贝类之间存在捕食关系．
    （2）水体逐渐变绿、发臭，说明了水体的富营养化，导致了藻类的大爆发，发臭是指微生物在分解有机质．
    （3）图2分析可知，随着时间的延长未挂贝类水体和挂贝类水体中藻类的密度都在增加，但挂贝类的水体中藻类密度相对较低，从而说明了贝类可以抑制藻类的生长和繁殖．贝类对藻类最大滤食量是指未挂贝类水体与挂贝类水体中藻类的密度差值，第5于时类对藻类最大滤食量．
    （4）在生态系统的物质循环中，碳元素以CO2形式在生物群落与无机环境中进行循环，生产者通过光合作用使碳元素进入群落中，各种生物通过呼吸作用使碳元素回到无机环境中．
    故答案为：
    （1）6          捕食、竞争  
    （2）藻类爆发  微生物分解有机质
    （3）挂养贝类水体的藻类密度小于对照组  5  
    （4）CO2        光合         呼吸
    点评：本题主要考查学生对生物性污染及其预防，种群数量的变化，食物链和食物网等考点的理解．应注意社会和现实中的生物学知识，注重理论联系实际，用理论来解释和指导社会和生产生活中出现的问题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某生物细胞分裂某一时期示意图，1、2、3、4代表染色体，a、a′、b、b′代表染色单体．如果不考虑突变和同源染色体之间的交叉互换，则（　　）
    A、该细胞中有四分体4个、DNA分子8个
    B、如果a上有E基因，a′相同位置上的基因是E或e
    C、由于非同源染色体自由组合，此细胞分裂完成将得到四种子细胞
    D、由于同源染色体分离，分裂后a与b不能共存于一个细胞

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    防止多精入卵的屏障是（　　）
    A、顶体反应
    B、透明带反应
    C、卵黄膜封闭作用
    D、原有核膜破裂形成新的核膜

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示是谷氨酸脱羧酶催化谷氨酸分解的过程中有关物质浓度随时间的变化曲线（1mol谷氨酸分解为1mol氨基丁酸和1mol CO2）．下列有关叙述不合理的是（　　）
    A、曲线1可表示某种条件下谷氨酸的浓度变化
    B、曲线2表明，在该条件下谷氨酸在大约 20分钟时完全分解
    C、如果曲线2、3、4代表不同酶浓度下的酶促反应，则曲线2代表的酶浓度高于曲线3和曲线4代表的酶浓度
    D、如果曲线2、3、4表示不同温度下酶促反应曲线，则曲线2代表的温度高于曲线3和曲线4代表的温度

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图可表示细胞融合技术的一些过程，请据图回答：

    （1）若A、B到C的过程是体外受精过程，则精子必须先进行
     
    处理．若此过程是体内受精过程，则胚胎发育到
     
    阶段可进行冲卵．
    （2）若A、B细胞为植物细胞，降解脱掉细胞壁的酶可能是
     
    酶．A、B到C细胞的过程中，常用的物理方法是
     
    ．
    （3）若该过程是制备单克隆抗体的过程，在A、B到C的过程中，A细胞为骨髓瘤细胞，B细胞为能产生抗体的B淋巴细胞，那么D细胞称为
     
    细胞，这种细胞的特点是
     
    ．从融合细胞中选择出它的方法是在特定的培养基中培养，筛选出该类细胞后还需进行克隆化培养和抗体检测经多次筛选可获得数量足够的能分泌所需抗体的细胞．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为某种群在不同生态环境中的增长曲线，请仔细分析图中曲线后回答下列问题：
    （1）处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体增长曲线是
     
    （填a或b）．
    （2）种群置于有限制的自然环境中，种群内的增长曲线是
     
    （填a或b），在不同的时间段内，种群数量的增长率
     
    （相同，不同），图中的阴影部分可以表示为
     
    ．
    （3）直接影响种群密度的因素是种群的
     
    、
     
    ，预期若干年后该种群种群密度的变化趋势主要依据
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示，表示种群在无环境阻力状况下增长的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素，请据图回答．
    （1）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A的原因是：
     
    ．
    （2）当体内缺乏
     
    元素时，将导致激素d的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式
     
    ．
    （3）如果人体内激素d分泌过多时，下丘脑分泌的
     
    和垂体分泌的
     
    就会减少，这是一种
     
    调节机制．
    （4）当正常人处于饥饿状态时，图示中[
     
    ]
     
    增多，它的主要作用是：促进
     
    和
     
    ，以维持体内血糖平衡．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列诸项均是有关显微镜操作的表述，其中正确的操作是（　　）
    A、标本颜色较浅时，应选用凹面反光镜和大光圈
    B、将位于视野内左上方的图象移向中央，应向左上方移动装片
    C、若转换高倍物镜观察，需先升高镜筒，以免镜头碰坏装片
    D、转换高倍物镜之前，应先将所要观察的图象移到视野的正中央

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案